高中生思想政治课学习兴趣培养研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| （一）研究背景及意义 | 第11-12页 |
| （二）国内外研究现状 | 第12-14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 兴趣的基本内涵 | 第15-18页 |
| （一）兴趣的内涵 | 第15-16页 |
| 1.兴趣的含义 | 第15页 |
| 2.兴趣的特性 | 第15-16页 |
| （二）兴趣在思想政治课学习中的重要性 | 第16-18页 |
| 1.兴趣为思想政治课增强学习动力 | 第16页 |
| 2.兴趣为思想政治课把握学习脉络 | 第16-17页 |
| 3.兴趣为思想政治课增加学习毅力 | 第17-18页 |
| 第二章 高中生思想政治课学习兴趣现状分析 | 第18-25页 |
| （一）调查概况 | 第18页 |
| （二）调查问卷分析 | 第18-23页 |
| （三）思政课学习兴趣方面存在的问题 | 第23-25页 |
| 1.学生整体兴趣程度较低 | 第23页 |
| 2.学生忽略思政课的德育价值 | 第23-24页 |
| 3.学习态度积极性欠缺 | 第24页 |
| 4.学习内容上趋易避难 | 第24-25页 |
| 第三章 影响高中生思想政治课学习兴趣的因素 | 第25-33页 |
| （一）学生自身的因素 | 第25-26页 |
| 1.身心发展尚未完全成熟 | 第25页 |
| 2.对学科认知存在偏差 | 第25-26页 |
| 3.学习动机相对单一 | 第26页 |
| 4.学生课业负担繁重 | 第26页 |
| （二）教师因素 | 第26-29页 |
| 1.部分教师教学热情有待提高 | 第26-27页 |
| 2.专业素质有待提高 | 第27-28页 |
| 3.师生情感交流缺乏 | 第28页 |
| 4.教学方法单一 | 第28-29页 |
| （三）考核制度因素 | 第29页 |
| （四）教学内容因素 | 第29-30页 |
| 1.学生对政治教材兴趣一般 | 第29-30页 |
| 2.教学内容与实际生活联系不紧密 | 第30页 |
| （五）家庭因素 | 第30-31页 |
| 1.家长行为习惯的影响 | 第30-31页 |
| 2. 家长欠合理的引导 | 第31页 |
| （六）社会环境因素 | 第31-33页 |
| 1 西方思想文化的影响 | 第31页 |
| 2.网络时代的影响 | 第31-33页 |
| 第四章 高中生思想政治课学习兴趣的培养对策 | 第33-42页 |
| （一）提高认识，转变学生认知偏差 | 第33-34页 |
| 1.正确认识思政课，增强学生学习动力 | 第33页 |
| 2.把握学生心理，激发学生学习兴趣 | 第33-34页 |
| （二）提高教师综合素质 | 第34-36页 |
| 1.增加自身知识积累 | 第34-35页 |
| 2.激发教学热情 | 第35页 |
| 3.坚持与时俱进，紧跟学生思维 | 第35-36页 |
| （三）优化教学过程，创设趣味性课堂 | 第36-38页 |
| 1.营造安全感课堂，语言幽默生动成趣 | 第36-37页 |
| 2.新意导入，引导学生兴趣 | 第37-38页 |
| 3.创设适合教学内容的教学情境 | 第38页 |
| （四）培养真诚的师生感情 | 第38-40页 |
| 1.加强师生互动交流 | 第39页 |
| 2.平等对待，尊重关爱学生 | 第39-40页 |
| （五）运用网络信息，开展“第二课堂” | 第40-42页 |
| 1.结合时政热点，吸引学生兴趣 | 第40-41页 |
| 2.寻找网络热点，开展趣味性研究活动 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 作者简历 | 第47页 |
