| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出及研究意义 | 第10-12页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| (一) 国内研究综述 | 第12-13页 |
| (二) 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第15页 |
| (一) 研究思路 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15页 |
| 四、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 高校隐性思想政治教育概述 | 第16-29页 |
| 一、隐性思想政治教育的内涵 | 第16-19页 |
| (一) 隐性思想政治教育的界定 | 第16-17页 |
| (二) 高校隐性思想政治教育界定 | 第17-19页 |
| 二、高校隐性思想政治教育的理论依据与实践借鉴 | 第19-25页 |
| (一) 开展高校隐性思想政治教育的理论依据 | 第19-22页 |
| (二) 高校隐性思想政治教育的实践借鉴 | 第22-24页 |
| (三) 隐性教育对我国高校思想政治教育的借鉴意义 | 第24-25页 |
| 三、加强高校隐性思想政治教育的必要性 | 第25-29页 |
| (一) 占领高校意识形态阵地的客观要求 | 第26页 |
| (二) 贯彻以人为本理念的内在要求 | 第26-27页 |
| (三) 符合当前社会信息传递多样化、开放性的时代要求 | 第27页 |
| (四) 提高高校思想政治教育实效性的迫切需要 | 第27-28页 |
| (五) 适应大学生主体意识不断增强的现实需要 | 第28-29页 |
| 第二章 当前高校隐性思想政治教育现状及存在问题 | 第29-40页 |
| 一、高校隐性思想政治教育的现状明晰 | 第29-30页 |
| (一) 高校隐性思想政治教育理论研究受到关注 | 第29页 |
| (二) 高校隐性思想政治教育实践广泛开展 | 第29-30页 |
| (三) 高校隐性思想政治教育的作用逐渐被认可 | 第30页 |
| 二、高校隐性思想政治教育的问题透视 | 第30-34页 |
| (一) 高校隐性思想政治教育的理论研究浅显化 | 第31页 |
| (二) 高校隐性思想政治教育的价值认同模糊化 | 第31-32页 |
| (三) 高校隐性思想政治教育对象复杂化 | 第32-33页 |
| (四) 高校隐性思想政治教育资源开发表面化 | 第33-34页 |
| (五) 高校隐性思想政治教育过程形式化 | 第34页 |
| 三、高校隐性思想政治教育存在问题原因剖析 | 第34-40页 |
| (一) 高校隐性思想政治教育自身的价值不自信 | 第34-35页 |
| (二) 思想政治教育显隐失衡问题的长期存在 | 第35-36页 |
| (三) 高校隐性思想政治教育的资源开发不当 | 第36-38页 |
| (四) 高校隐性思想政治教育相关机制缺失 | 第38-40页 |
| 第三章 加强高校隐性思想政治教育的对策 | 第40-55页 |
| 一、转变观念增强隐性育人意识 | 第40-41页 |
| (一) 树立生活化的教育理念 | 第40-41页 |
| (二) 强调以大学生为本的教育观念 | 第41页 |
| (三) 贯彻“全员育人”思想 | 第41页 |
| 二、充分开发隐性思想政治教育相关资源 | 第41-50页 |
| (一) 加强思想政治教育主体的资源开发 | 第42-44页 |
| (二) 不断挖掘高校的物质和精神文化资源 | 第44-49页 |
| (三) 加强网络等新媒体资源的建设 | 第49-50页 |
| 三、建立健全高校隐性思想政治教育的保障制度 | 第50-51页 |
| (一) 建设符合高校隐性思想政治教育特点的管理机制 | 第50页 |
| (二) 完善高校的隐性思想政治教育外在环境保障机制 | 第50-51页 |
| (三) 建立健全高校隐性思想政治教育的评估机制 | 第51页 |
| 四、探索高校思想政治教育中的“显隐”配合教育模式 | 第51-55页 |
| (一) 必须坚持显性思想政治教育的主导地位 | 第52页 |
| (二) 要充分挖掘隐性思想政治教育的教育价值 | 第52-53页 |
| (三) 高校“显隐教育”要有机结合,形成教育合力 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第60页 |
