| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-22页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| （一）回应大学生爱国主义教育发展现实追问 | 第9页 |
| （二）发展大学生爱国主义教育理论之需 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-19页 |
| （一）关于多元文化视域下大学生爱国主义教育发展相关概念研究 | 第11-14页 |
| （二）关于多元文化对于大学生爱国主义教育影响的研究 | 第14-16页 |
| （三）关于多元文化视域下大学生爱国主义教育发展存在问题及策略研究 | 第16-18页 |
| （四）简要述评 | 第18-19页 |
| 三、研究内容与重难点 | 第19页 |
| （一）研究内容 | 第19页 |
| （二）研究重难点 | 第19页 |
| 四、研究思路与方法 | 第19-20页 |
| （一）研究思路 | 第20页 |
| （二）研究方法 | 第20页 |
| 五、研究意义 | 第20-21页 |
| （一）深化大学生爱国主义教育理论 | 第20-21页 |
| （二）增强大学生爱国主义教育的实效性 | 第21页 |
| （三）激发大学生为实现中国梦而奋斗 | 第21页 |
| 六、研究创新之处 | 第21-22页 |
| 第一章 多元文化视域下大学生爱国主义教育发展概述 | 第22-30页 |
| 一、多元文化视域下大学生爱国主义教育发展内涵 | 第22-23页 |
| （一）问题意识是大学生爱国主义教育发展的起点 | 第22页 |
| （二）爱国主义教育活动系统内外变化是大学生爱国主义教育发展方式 | 第22-23页 |
| （三）大学生对爱国主义的认同与践行是大学生爱国主义教育发展的归宿 | 第23页 |
| 二、多元文化视域下大学生爱国主义教育发展基本维度 | 第23-26页 |
| （一）坚持爱国价值观在大学生爱国主义教育中的引领 | 第24页 |
| （二）吸纳多元文化的合理内核 | 第24-25页 |
| （三）大学生爱国主义教育向大学生日常生活领域的演进 | 第25页 |
| （四）发挥大学生爱国主义教育的合力 | 第25-26页 |
| 三、多元文化视域下大学生爱国主义教育发展逻辑 | 第26-30页 |
| （一）“文化—人—教育发展”的交互影响 | 第26-27页 |
| （二）大学生爱国主义教育发展的路径 | 第27-30页 |
| 第二章 多元文化视域下大学生爱国主义教育发展困境及原因分析 | 第30-49页 |
| 一、多元文化视域下大学生爱国主义教育发展困境分析 | 第30-41页 |
| （一）高校思想政治理论课有效性偏弱 | 第30-33页 |
| （二）爱国主义教育与大学生日常生活分离 | 第33-35页 |
| （三）爱国教育系统结构扁平化 | 第35-41页 |
| 二、多元文化视域下大学生爱国主义教育发展困境原因分析 | 第41-49页 |
| （一）大学生个体价值取向多元化 | 第41-43页 |
| （二）大学生爱国主义教育内容建设较为薄弱 | 第43-45页 |
| （三）传统爱国主义教育的封闭性与多元文化的开放性相悖 | 第45-47页 |
| （四）教师文化敏感性较弱 | 第47-49页 |
| 第三章 多元文化视域下大学生爱国主义教育发展策略 | 第49-69页 |
| 一、依托高校思想政治理论课提升爱国主义教育的效度 | 第49-57页 |
| （一）形成一元主导多层发展的目标体系 | 第49-52页 |
| （二）课程资源开发由单一渠道向多种形式转化 | 第52-55页 |
| （三）教育方法由单一扩展为多元 | 第55-57页 |
| 二、推进大学生爱国主义教育生活化 | 第57-63页 |
| （一）确立回归生活的爱国主义教育理念 | 第57-58页 |
| （二）从大学生的生活需要出发激发爱国动机 | 第58-59页 |
| （三）教育内容取材于生活 | 第59-61页 |
| （四）教育方式注重生活体验 | 第61-63页 |
| 三、大学生爱国教育主义教育体系立体化 | 第63-69页 |
| （一）明晰学校教育、家庭教育、社会教育的爱国主义教育职责 | 第63-65页 |
| （二）创新家校合作教育模式 | 第65-67页 |
| （三）形成学校教育与社会教育互动格局 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间的主要科研成果 | 第73页 |
