| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景与选题意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状及发展趋势 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状及发展趋势 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 法律意识及初中生法律意识培养概述 | 第16-23页 |
| 2.1 法律意识与初中生法律意识 | 第16-19页 |
| 2.1.1 法律与法律意识 | 第16-18页 |
| 2.1.2 初中生法律意识的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2 思想品德课教学培养初中生法律意识的重要性 | 第19-20页 |
| 2.2.1 培养合格公民的基本途径 | 第19页 |
| 2.2.2 推行素质教育的必然要求 | 第19-20页 |
| 2.2.3 建设法治国家的重要举措 | 第20页 |
| 2.3 思想品德课教学对培养初中生法律意识的内容要求 | 第20-23页 |
| 2.3.1 《思想品德课程标准》中培养初中生法律意识的内容要求 | 第20-22页 |
| 2.3.2 思想品德教材中培养初中生法律意识的主要内容 | 第22-23页 |
| 第3章 思想品德课教学中初中生法律意识培养的现状及原因分析 | 第23-35页 |
| 3.1 思想品德课教学中初中生法律意识培养问卷调查 | 第23-30页 |
| 3.1.1 调查对象、方法及调查程序 | 第23页 |
| 3.1.2 学生问卷数据分析 | 第23-29页 |
| 3.1.3 教师访谈分析 | 第29-30页 |
| 3.2 思想品德课教学中初中生法律意识培养存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.2.1 学科教学地位缺失 | 第30-31页 |
| 3.2.2 教材教学内容单一 | 第31页 |
| 3.2.3 课堂教学时间有限 | 第31页 |
| 3.3 思想品德课教学中初中生法律意识培养存在问题的原因分析 | 第31-35页 |
| 3.3.1 教学目标不明确，应试倾向严重 | 第32页 |
| 3.3.2 教学观念滞后，法律素养不足 | 第32-33页 |
| 3.3.3 教学方法陈旧，灵活运用不够 | 第33页 |
| 3.3.4 教学实践重视不够，知行脱节 | 第33-35页 |
| 第4章 思想品德课教学中初中生法律意识培养的途径 | 第35-44页 |
| 4.1 强化思想品德课培养初中生法律意识的教学理念 | 第35-37页 |
| 4.1.1 明确目标，确立教学基本理念 | 第35-36页 |
| 4.1.2 遵循客观，精心制定教学计划 | 第36-37页 |
| 4.1.3 把握教材，坚持理论联系实际 | 第37页 |
| 4.2 拓展思想品德课培养初中生法律意识的教学内容 | 第37-40页 |
| 4.2.1 利用教材课程资源，促进初中生法律意识的培养 | 第38页 |
| 4.2.2 科学合理评价教学，提升初中生法律意识的培养 | 第38-39页 |
| 4.2.3 积极运用社会资源，加强初中生法律意识的培养 | 第39-40页 |
| 4.3 创新思想品德课培养初中生法律意识的教学方法 | 第40-42页 |
| 4.3.1 提升教师法律素养，提高教师教学的专业性 | 第40-41页 |
| 4.3.2 使用情境教学法，丰富课堂内容的趣味性 | 第41页 |
| 4.3.3 结合活动教学法，激发学生学习的积极性 | 第41-42页 |
| 4.4 注重思想品德课培养初中生法律意识的教学实践 | 第42-44页 |
| 4.4.1 提高学生课堂主体地位，增强课堂教学实践 | 第42-43页 |
| 4.4.2 推行校园法制宣传教育，增强校内教学实践 | 第43页 |
| 4.4.3 开展社会法律实践活动，增强社会教学实践 | 第43-44页 |
| 第5章 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录A | 第50-53页 |
| 附录B | 第53页 |
