任务型教学模式在初中化学实验课中的有效性研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新课程改革背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 现实背景 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 问题的提出 | 第13-16页 |
| 1.3.1 过往研究的不足 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究的主要方法 | 第14页 |
| 1.3.4 研究意义 | 第14-16页 |
| 第二章 任务型教学模式的基本理论 | 第16-20页 |
| 2.1 任务型教学模式 | 第16-18页 |
| 2.1.1 任务 | 第16-17页 |
| 2.1.2 任务驱动教学法 | 第17页 |
| 2.1.3 任务型教学模式的特点 | 第17-18页 |
| 2.2 任务型教学模式的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 促进学生发展的教学理念 | 第19-20页 |
| 第三章 初中化学实验课教学现状及可行性分析 | 第20-25页 |
| 3.1 化学实验技能 | 第20-22页 |
| 3.1.1 技能 | 第20-21页 |
| 3.1.2 化学实验技能 | 第21-22页 |
| 3.2 初中化学实验课教学 | 第22-25页 |
| 3.2.1 化学实验教学和化学实验课教学的区别 | 第22-23页 |
| 3.2.2 初中化学实验课教学现状 | 第23-25页 |
| 第四章 构建任务型化学实验课教学模式 | 第25-30页 |
| 4.1 任务型化学实验课教学模式的构建 | 第25页 |
| 4.2 任务型化学实验课教学模式的基本环节 | 第25-28页 |
| 4.2.1 分析教学目标，设计任务 | 第25-26页 |
| 4.2.2 创设情境，呈现任务 | 第26页 |
| 4.2.3 教学指导，任务准备 | 第26-27页 |
| 4.2.4 分组合作，完成任务 | 第27页 |
| 4.2.5 任务展示，评价总结 | 第27-28页 |
| 4.3 任务型化学实验课教学模式的可行性分析 | 第28-30页 |
| 第五章 初中化学实验课教学实践研究 | 第30-54页 |
| 5.1 教学研究前期准备 | 第30-31页 |
| 5.1.1 研究对象 | 第30页 |
| 5.1.2 研究变量 | 第30-31页 |
| 5.2 教学实践方案 | 第31-49页 |
| 5.2.1 教学实践前测 | 第31-33页 |
| 5.2.2 实践内容 | 第33-49页 |
| 5.4 教学实践结果数据分析 | 第49-54页 |
| 5.4.1 学生基础知识掌握情况分析 | 第49-50页 |
| 5.4.2 学生实验技能的比较 | 第50-52页 |
| 5.4.3 学生综合应用能力分析 | 第52页 |
| 5.4.4 学生情感态度上的转变 | 第52-54页 |
| 第六章 结论与不足 | 第54-55页 |
| 6.1 结论 | 第54页 |
| 6.2 不足 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附件一：前测——调查问卷 | 第57-58页 |
| 附件二：后测——初三化学实验测试题 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
