| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 第一节 选择《地理教学》作为研究对象的原因 | 第13-17页 |
| 一、《地理教学》是地理教育研究重要的前沿阵地 | 第13-15页 |
| 二、《地理教学》辐射范围广 | 第15-16页 |
| 三、《地理教学》发展的困境 | 第16-17页 |
| 第二节 国内研究现状分析 | 第17-20页 |
| 一、对于期刊的研究 | 第17-18页 |
| 二、地理类期刊的研究 | 第18-20页 |
| 第二章 研究方法和研究内容综述 | 第20-32页 |
| 第一节 文献计量学 | 第20-21页 |
| 一、文献计量学的定义 | 第20页 |
| 二、文献计量学在期刊评价中的作用 | 第20-21页 |
| 第二节 其他研究方法 | 第21-22页 |
| 一、文献资料法 | 第21-22页 |
| 二、专家访谈法 | 第22页 |
| 三、数理统计分析法 | 第22页 |
| 四、内容分析法 | 第22页 |
| 第三节 期刊研究时段的选取 | 第22-25页 |
| 一、《地理教学》刊期的历史变化 | 第23页 |
| 二、研究时段的备选方案 | 第23-24页 |
| 三、研究时段的最终确定 | 第24-25页 |
| 第四节 期刊研究过程 | 第25-32页 |
| 一、研究流程 | 第25-28页 |
| 二、研究目的、意义和特色 | 第28-32页 |
| 第三章 研究结果分析与探讨 | 第32-69页 |
| 第一节 期刊栏目概况及分析 | 第32-35页 |
| 一、栏目设置概况 | 第32-33页 |
| 二、栏目设置特点 | 第33-34页 |
| 三、栏目设置分析 | 第34-35页 |
| 第二节 载文情况统计与分析 | 第35-40页 |
| 一、载文分析相关指标 | 第35-36页 |
| 二、各年份载文分析 | 第36-37页 |
| 三、高频栏目载文分析 | 第37-40页 |
| 第三节 文章作者数据分析 | 第40-58页 |
| 一、核心作者群 | 第42-49页 |
| 二、作者地区分布 | 第49-52页 |
| 三、作者所属机构 | 第52-54页 |
| 四、作者合作分析 | 第54-56页 |
| 五、单位合作度 | 第56-57页 |
| 六、作者增复量 | 第57-58页 |
| 第四节 基金论文数据分析 | 第58-62页 |
| 一、基金论文比 | 第58页 |
| 二、基金论文发表趋势 | 第58-62页 |
| 第五节 期刊引文分析 | 第62-69页 |
| 一、参考文献的重要性 | 第62-63页 |
| 二、期刊参考文献数据分析 | 第63-64页 |
| 三、引文语种的统计分析 | 第64-65页 |
| 四、引文类型的统计分析 | 第65-66页 |
| 五、普赖斯指数 | 第66-67页 |
| 六、期刊自引分析 | 第67-69页 |
| 第四章 《地理教学》杂志刊发论文的特点及未来发展建议 | 第69-74页 |
| 第一节 《地理教学》刊发论文的特点 | 第69-71页 |
| 一、栏目设计较合理,但名称不统一 | 第69页 |
| 二、载文量大,但信息量小 | 第69页 |
| 三、基金论文比较低 | 第69-70页 |
| 四、文章作者特点 | 第70页 |
| 五、参考文献的特点 | 第70页 |
| 六、普赖斯指数偏低 | 第70-71页 |
| 第二节 《地理教学》未来发展建议 | 第71-74页 |
| 一、精简栏目数量,统一栏目名称 | 第71页 |
| 二、设置二级子栏目,或不定期设置专门的研究主题 | 第71页 |
| 三、规范论文格式,确保校对质量 | 第71-72页 |
| 四、关注基金论文及引文量,提高期刊学术质量 | 第72页 |
| 五、进一步发挥编委的影响力,提高期刊品牌形象 | 第72页 |
| 六、精选封面和彩页,增强主题性和连贯性 | 第72-73页 |
| 七、提高经营意识,扩大杂志的资金来源 | 第73-74页 |
| 第五章 研究的不足与展望 | 第74-76页 |
| 一、定性研究较少 | 第74页 |
| 二、对比分析不足 | 第74页 |
| 三、欠缺国际比较 | 第74-75页 |
| 四、评价指标的两面性 | 第75-76页 |
| 附录 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 后记 | 第82-83页 |