| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第10-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 是我国儿童身心健康发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.1.2 是我国少数民族体育传承与发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.3 是推进民族地区学校体育改革和发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.4 是充实与丰富土家族体育文化研究内容的需要 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.3.1 国外儿童游戏研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内儿童游戏的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 1.3.4 关于游戏起源的研究 | 第17页 |
| 1.3.5 民间儿童游戏流变的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.3.6 民间儿童游戏的意义与应用的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.3.7 对相关文献的述评 | 第19-20页 |
| 1.4 研究对象和方法 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究的对象 | 第20页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第20-21页 |
| 第2章 土家族民间儿童游戏的形成 | 第21-30页 |
| 2.1 土家族概况 | 第21-26页 |
| 2.1.1 土家族族源 | 第21页 |
| 2.1.2 土家族的自然环境和生产生活方式 | 第21-22页 |
| 2.1.3 土家族社会民间习俗 | 第22-26页 |
| 2.1.4 土家族教育、体育概况 | 第26页 |
| 2.2 土家族民间儿童游戏的形成 | 第26-30页 |
| 2.2.1 我国古代游戏的渊源 | 第27页 |
| 2.2.2 土家族民间儿童游戏的形成 | 第27-30页 |
| 第3章 土家族民间儿童游戏特征和项目分类 | 第30-37页 |
| 3.1 土家族民间儿童游戏特征 | 第30-32页 |
| 3.1.1 自然性 | 第30页 |
| 3.1.2 民族性 | 第30-31页 |
| 3.1.3 竞技性 | 第31页 |
| 3.1.4 娱乐性 | 第31页 |
| 3.1.5 教育性 | 第31-32页 |
| 3.2 土家族民间儿童游戏项目分类及部分游戏玩法与规则 | 第32-37页 |
| 3.2.1 生活类游戏 | 第33-34页 |
| 3.2.2 体育类游戏 | 第34-36页 |
| 3.2.3 益智类游戏 | 第36页 |
| 3.2.4 语言类游戏 | 第36-37页 |
| 第4章 土家族民间儿童游戏的社会文化功能与教育价值 | 第37-41页 |
| 4.1 土家族民间儿童游戏的社会文化功能 | 第37-39页 |
| 4.1.1 促进各民族文化交流，增进民族认同 | 第37页 |
| 4.1.2 丰富儿童文化生活，传承土家族传统文化 | 第37-38页 |
| 4.1.3 传授生产生活知识与社会技能 | 第38页 |
| 4.1.4 娱乐身心，培养儿童社会交往能力 | 第38-39页 |
| 4.2 土家族民间儿童游戏的教育价值 | 第39-41页 |
| 4.2.1 提高儿童身体素质 | 第39页 |
| 4.2.2 促进儿童智力发育 | 第39-40页 |
| 4.2.3 有利于儿童非智力发展 | 第40页 |
| 4.2.4 促进儿童社会化 | 第40-41页 |
| 第5章 恩施土家族民间儿童游戏现代流变 | 第41-43页 |
| 5.1 从民俗活动走向竞技赛场 | 第41-42页 |
| 5.2 从自娱活动走向大众健身 | 第42页 |
| 5.3 从乡间游戏走进学校课堂 | 第42页 |
| 5.4 从山野活动走向旅游展演市场 | 第42-43页 |
| 第6章 恩施土家族民间儿童游戏发展的实地调查与分析 | 第43-56页 |
| 6.1 现状调查 | 第43-44页 |
| 6.1.1 调查地点的选定 | 第43页 |
| 6.1.2 调查对象的确定 | 第43-44页 |
| 6.1.3 具体调查的实施 | 第44页 |
| 6.2 幼儿园调查结果与分析 | 第44-48页 |
| 6.2.1 幼儿园开展的游戏和儿童喜欢的游戏分析 | 第44-45页 |
| 6.2.2 幼儿对土家族民间游戏认知分析 | 第45-47页 |
| 6.2.3 幼儿对土家族民间游戏的态度分析 | 第47-48页 |
| 6.3 小学调查结果与分析 | 第48-52页 |
| 6.3.1 小学生热衷参与的游戏分析 | 第48-49页 |
| 6.3.2 小学生对土家族民间游戏的认知分析 | 第49-50页 |
| 6.3.3 小学生对土家族民间游戏的价值分析 | 第50-51页 |
| 6.3.4 小学生对传承土家民间游戏态度分析 | 第51-52页 |
| 6.4 土家族民间儿童游戏开展现状分析 | 第52-56页 |
| 6.4.1 土家族民间儿童游戏在民间开展现状分析 | 第52-53页 |
| 6.4.2 土家族民间儿童游戏在幼儿园、小学开展现状分析 | 第53-56页 |
| 第7章 恩施土家族民间儿童游戏发展的困境 | 第56-61页 |
| 7.1 经济社会发展的提高 | 第56-57页 |
| 7.2 现代生活方式变迁的影响 | 第57页 |
| 7.3 现代文化的冲击 | 第57-58页 |
| 7.4 儿童数量的减少 | 第58-59页 |
| 7.5 家长、教师对民间游戏的轻视 | 第59页 |
| 7.6 儿童对民间游戏认知及态度的模糊 | 第59-61页 |
| 第8章 恩施土家族民间儿童游戏发展对策 | 第61-63页 |
| 8.1 加强土家族民族文化观念更新和教育 | 第61页 |
| 8.2 利用学校体育教育平台，促进民间儿童游戏的发展 | 第61-62页 |
| 8.3 与民族节日联姻，增大民间游戏影响力 | 第62页 |
| 8.4 与竞赛舞台结合，发展优势项目 | 第62-63页 |
| 第9章 结论 | 第63-65页 |
| 9.1 恩施土家族民间儿童游戏的形成 | 第63页 |
| 9.2 恩施土家族民间儿童游戏的社会文化功能和教育价值 | 第63页 |
| 9.3 恩施土家族民间儿童游戏的现代流变 | 第63页 |
| 9.4 恩施土家族民间儿童游戏的开展现状 | 第63-64页 |
| 9.5 恩施土家族民间儿童游戏发展的困境 | 第64页 |
| 9.6 恩施土家族民间儿童游戏发展的策略 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 在读期间发表的学术与研究成果 | 第72页 |
