| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-36页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-19页 |
| 1.1.1 传球与相关太极推手技术概念上的关系 | 第13-15页 |
| 1.1.2 传球与相关太极推手技术物理学上的联系 | 第15-19页 |
| 1.2 文献综述 | 第19-35页 |
| 1.2.1 传球技术教学手段的研究现状 | 第19-21页 |
| 1.2.2 太极推手及习得化劲的研究现状 | 第21-33页 |
| 1.2.3 太极拳理和技法运用在其他体育运动项目中的研究现状 | 第33-34页 |
| 1.2.4 太极拳相关元素运用在其他学科的研究现状 | 第34-35页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第35-36页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第35-36页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第36页 |
| 2 研究假设及步骤 | 第36-37页 |
| 2.1 研究假设 | 第36页 |
| 2.2 研究的步骤 | 第36-37页 |
| 3 研究对象和方法 | 第37-49页 |
| 3.1 研究对象 | 第37页 |
| 3.2 研究方法 | 第37-49页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第37页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第37-40页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第40-42页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第42-49页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第49页 |
| 4 实验结果、分析与讨论 | 第49-64页 |
| 4.1 实验结果 | 第49-52页 |
| 4.1.1 实验班提高幅度 | 第50页 |
| 4.1.2 对照班提高幅度 | 第50-51页 |
| 4.1.3 实验后实验班与对照班传球成绩对比 | 第51-52页 |
| 4.2 分析与讨论 | 第52-64页 |
| 4.2.1 课堂的密度与运动负荷监测 | 第52-56页 |
| 4.2.2 太极推手“化劲”辅助练习对初学者掌握传球动作方法清晰性的分析 | 第56-59页 |
| 4.2.3 太极推手“化劲”辅助练习对学生学排球技术自信的影响 | 第59-62页 |
| 4.2.4 太极推手“化劲”辅助练习对教法和学法的影响 | 第62-64页 |
| 5 结论与建议 | 第64-65页 |
| 5.1 结论 | 第64页 |
| 5.2 建议 | 第64页 |
| 5.3 本文研究的局限性 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-89页 |
| 附件A：《中国地质大学长城学院排球课教学进度》 | 第69-70页 |
| 附件B：《234班、256班实验前传球技术测试结果》 | 第70-73页 |
| 附件C：《实验班、对照班实验后传球成绩结果统计表》 | 第73-76页 |
| 附件D：《实验班学生问卷调查》 | 第76-79页 |
| 附件E：《对照班学生问卷调查》 | 第79-81页 |
| 附件F：《对照班教案》 | 第81-85页 |
| 附件G：《实验班教案》 | 第85-89页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第89页 |
