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唐纳德·梅尔泽精神分析思想研究

摘要第3-4页
Abstract第4页
前言第8-15页
    一、论文选题的缘由或意义第8-11页
    二、国内外研究概况第11-13页
    三、论文的研究方法第13页
    四、论文的主要内容和结论第13页
    五、论文的创新与不足第13-15页
第一章 生平与著述第15-20页
    第一节 学术生平第15-17页
    第二节 主要著述和研究领域第17-20页
第二章 思想来源第20-26页
    第一节 精神分析思想的影响第20-24页
        一、弗洛伊德的影响第20-21页
        二、克莱因的影响第21-23页
        三、其他客体关系精神分析学家的影响第23-24页
    第二节 美学的影响——斯托克斯第24-26页
第三章 精神分析理论观点第26-51页
    第一节 投射性认同观第26-32页
        一、投射性认同的划分第26-30页
        二、投射性认同的比较第30-32页
    第二节 内部空间的维度观第32-37页
        一、一维性空间第32-33页
        二、二维性空间第33-35页
        三、三维性空间第35页
        四、四维性空间第35-36页
        五、维度与时间第36-37页
    第三节 心理的性欲观第37-42页
        一、性欲发展第37-38页
        二、儿童性欲第38-39页
        三、成人性欲第39-41页
        四、一则性欲状态混乱的案例第41-42页
    第四节 梦理论第42-46页
        一、对弗洛伊德梦理论的评论第42-43页
        二、梦的象征与表达第43-45页
        三、梦的行为表现第45-46页
    第五节 美学理论第46-51页
        一、对美的理解第47-49页
        二、美的冲突第49-50页
        三、美的相互作用第50-51页
第四章 精神病理学第51-63页
    第一节 自闭症第51-55页
        一、自闭症的划分第51-52页
        二、自闭症的影响因素第52-54页
        三、自闭症状态的表现第54-55页
    第二节 虚假成熟第55-59页
        一、虚假成熟的产生第55-56页
        二、虚假成熟的表现第56-57页
        三、移情中的虚假成熟第57-59页
    第三节 青春期行为的精神病理学第59-63页
        一、留在家中的青少年第60页
        二、想快速进入成人世界的青少年第60页
        三、孤独的青少年第60-61页
        四、群体中的青少年第61页
        五、同性群体的精神病理第61-63页
第五章 儿童精神分析过程第63-84页
    第一节 移情的产生与深化阶段第63-67页
        一、移情的准备第63-64页
        二、移情的产生第64-66页
        三、移情的深化第66-67页
        四、成人的移情第67页
    第二节 自体与客体的混淆阶段第67-70页
        一、自体与客体混淆的产生第68页
        二、自体与客体混淆在分析中的表现第68-70页
        三、分析师的态度第70页
    第三节 区域混淆阶段第70-73页
        一、移情的结构第71-72页
        二、移情的主要问题第72-73页
    第四节 抑郁样心态开始阶段第73-79页
        一、建立信任第74-76页
        二、僵局及其中断技术第76-79页
        三、分析师的态度第79页
    第五节 结束阶段第79-84页
        一、分析结束过程的影响因素第79-81页
        二、分析结束过程的表现第81-82页
        三、两种非正常的结束第82-84页
第六章 总体评价第84-90页
    第一节 主要贡献第84-87页
        一、扩展了客体关系理论第84-86页
        二、促进了客体关系理论的实际应用第86-87页
    第二节 主要局限第87-88页
        一、概念使用混淆第87页
        二、理论结构混乱第87-88页
        三、未能形成完整的理论体系第88页
    第三节 主要影响第88-90页
        一、对精神分析理论发展的影响第88页
        二、对精神分析传播的影响第88-90页
参考文献第90-94页
致谢第94页

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