| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| (一) 选题缘由及选题意义 | 第11-13页 |
| 1. 选题缘由 | 第11页 |
| 2. 选题意义 | 第11-13页 |
| (二) 相关研究综述 | 第13-17页 |
| 1. 我国传统家训概述 | 第13-15页 |
| 2. 关于我国传统家训中家庭美德教育思想研究 | 第15-16页 |
| 3. 关于我国传统家训对当代家庭美德教育的启示的研究 | 第16-17页 |
| (三) 研究方法和主要创新点 | 第17-18页 |
| 1. 研究方法 | 第17页 |
| 2. 主要创新点 | 第17-18页 |
| 一、我国传统家训概述 | 第18-27页 |
| (一) 我国传统家训的历史发展 | 第18-20页 |
| 1. 我国传统家训的内涵 | 第18页 |
| 2. 我国传统家训的产生与发展 | 第18-20页 |
| (二) 我国传统家训的主要内容 | 第20-22页 |
| 1. 修身处世 | 第20-21页 |
| 2. 睦亲治家 | 第21-22页 |
| 3. 教子之道 | 第22页 |
| (三) 我国传统家训的主要教育方法 | 第22-25页 |
| 1. 养正于蒙 | 第22-23页 |
| 2. 严慈相济 | 第23页 |
| 3. 以身示范 | 第23-24页 |
| 4. 环境熏陶 | 第24页 |
| 5. 注重家训形式的多样化 | 第24-25页 |
| (四) 要辩证地看待我国的传统家训 | 第25-27页 |
| 1. 我国传统家训中的精华 | 第26页 |
| 2. 我国传统家训中的糟粕 | 第26-27页 |
| 二、我国传统家训中的家庭美德教育思想 | 第27-34页 |
| (一) 我国传统家训中家庭美德教育的目标 | 第27页 |
| 1. 家庭美德教育的直接目标 | 第27页 |
| 2. 家庭美德教育的间接目标 | 第27页 |
| (二) 我国传统家训中家庭美德教育的内容 | 第27-31页 |
| 1. 婚娶重德 | 第27-28页 |
| 2. 夫义妇顺 | 第28-29页 |
| 3. 父慈子孝 | 第29页 |
| 4. 兄友弟恭 | 第29-30页 |
| 5. 勤俭持家 | 第30-31页 |
| 6. 和睦乡邻 | 第31页 |
| (三) 我国传统家训中家庭美德教育的方法 | 第31-32页 |
| 1. 营造良好的家风 | 第31-32页 |
| 2. 注重父母的言传身教 | 第32页 |
| (四) 我国传统家训中家庭美德教育思想的局限性 | 第32-34页 |
| 1. 家庭美德教育内容存在局限性 | 第32-33页 |
| 2. 家庭美德教育方法存在局限性 | 第33-34页 |
| 三、我国传统家训对当代家庭美德教育的启示 | 第34-42页 |
| (一) 要明确家庭美德教育地位,重视家庭美德教育 | 第34-36页 |
| 1. 明确家庭美德教育的地位 | 第34页 |
| 2. 重视家庭美德教育 | 第34-36页 |
| (二) 丰富家庭美德教育的内容,体现家庭美德教育的时代性 | 第36-37页 |
| 1. 批判地继承传统家训中的家庭美德教育的内容 | 第36页 |
| 2. 与时俱进、不断丰富家庭美德教育的内容 | 第36-37页 |
| (三) 改善家庭美德教育的方式方法,提高家庭美德教育的实效性 | 第37-39页 |
| 1. 提高教育者的自身素质 | 第37页 |
| 2. 丰富家庭美德教育的载体 | 第37-38页 |
| 3. 改善家庭美德教育的方法 | 第38-39页 |
| (四) 家庭美德教育要系统化、规范化 | 第39-40页 |
| 1. 明确家庭美德教育的责任主体 | 第39-40页 |
| 2. 编写家庭美德教育的教材 | 第40页 |
| (五) 要重视女性在家庭美德教育中的作用 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
