| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-28页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究问题的界定和研究的主要内容 | 第11-15页 |
| 1. 研究问题的界定 | 第11页 |
| 2. 研究的主要内容 | 第11-12页 |
| 3. 核心概念界定 | 第12-15页 |
| (四) 研究的思路和方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| (五) 理论基础与文献综述 | 第16-27页 |
| 1. 理论基础 | 第16-20页 |
| 2. 文献综述 | 第20-27页 |
| (六) 研究的重点、难点及解决方法 | 第27-28页 |
| 1. 研究的重点 | 第27页 |
| 2. 研究的难点及解决方法 | 第27-28页 |
| 二、高中毕业班班级管理现状的调查 | 第28-44页 |
| (一) 研究工具的设计与检验 | 第28页 |
| 1. 调查的目的 | 第28页 |
| 2. 调查问卷的编制 | 第28页 |
| 3. 调查问卷的信度和效度检验 | 第28页 |
| (二) 研究对象的选择与调查实施 | 第28-29页 |
| 1. 研究对象的选择 | 第28-29页 |
| 2. 调查的实施 | 第29页 |
| (三) 研究结果的统计分析 | 第29-44页 |
| 1. 问卷基本信息分析 | 第29-32页 |
| 2. 问卷调查结果分析 | 第32-44页 |
| 三、高中毕业班班级管理存在的问题及原因分析 | 第44-48页 |
| (一) 高中毕业班班级管理存在的问题 | 第44-46页 |
| 1. 班级组织比较松散,没有发挥应有的作用 | 第44页 |
| 2. 师生对班级管理目标的的认识存在偏差 | 第44页 |
| 3. 班级管理制度落实效果差 | 第44页 |
| 4. 师生之间缺乏必要的沟通与了解 | 第44-45页 |
| 5. 集体活动少,学生学校生活枯燥 | 第45页 |
| 6. 班主任领导方式比较单一 | 第45-46页 |
| 7. 任课教师的班级管理参与度低 | 第46页 |
| (二) 高中毕业班班级管理存在问题的原因分析 | 第46-48页 |
| 1. 班主任管理理念和管理知识不足 | 第46-47页 |
| 2. 班级管理缺乏多方合力 | 第47页 |
| 3. 应试教育造成学生学业压力,学生无暇他顾 | 第47-48页 |
| 四、提高高中毕业班班级管理质量的对策 | 第48-50页 |
| (一) 健全班主任培训机制,提高班主任业务能力 | 第48页 |
| (二) 加强师生沟通,共筑美好班级 | 第48页 |
| (三) 践行素质教育理念,减轻学生压力 | 第48页 |
| (四) 加强与任课教师的联系,提高其班级管理的参与度 | 第48-50页 |
| 小结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |