| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.5 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2 中职学校实训基地建设概述 | 第15-19页 |
| 2.1 中职学校实训基地的分类 | 第15页 |
| 2.2 中职学校实训基地的功能 | 第15-17页 |
| 2.3 中职学校实训基地建设的原则 | 第17-19页 |
| 3 上饶市中职学校校企共建实训基地存在的问题及成因分析 | 第19-33页 |
| 3.1 上饶市中职学校实训基地建设情况 | 第19-25页 |
| 3.2 上饶市中职学校校企共建实训基地的模式分析 | 第25-27页 |
| 3.2.1 学校主导模式 | 第25-26页 |
| 3.2.2 企业主导模式 | 第26-27页 |
| 3.2.3 校企并重模式 | 第27页 |
| 3.3 上饶市中职学校实训基地建设存在的问题及其成因分析 | 第27-33页 |
| 3.3.1 政府的配套政策不完善 | 第27-29页 |
| 3.3.2 校企合作存在利益冲突 | 第29-30页 |
| 3.3.3 实训基地建设现代化程度与先进性不够 | 第30-31页 |
| 3.3.4 学校管理机制不健全，缺乏科学的运行机制 | 第31-33页 |
| 4 国内外校企合作共建实训基地成功经验与启示 | 第33-39页 |
| 4.1 国外校企合作共建实训基地典型模式 | 第33-35页 |
| 4.2 国外校企合作共建实训基地成功的经验 | 第35-36页 |
| 4.3 国内校企共建实训基地典型模式 | 第36页 |
| 4.4 国内校企合作共建实训基地成功的经验 | 第36-37页 |
| 4.5 国内外校企合作共建实训基地的启示 | 第37-39页 |
| 5 上饶市中职学校校企合作实训基地建设对策 | 第39-47页 |
| 5.1 校企合作实训基地建设保障措施方面 | 第39-40页 |
| 5.1.1 以政府为主导，完善实训基地配套措施 | 第39页 |
| 5.1.2 以企业为依托，提高实训基地建设质量 | 第39-40页 |
| 5.1.3 以院校为主体，促进实训基地建设深入发展 | 第40页 |
| 5.2 校企合作实训基地建设的硬件要求方面 | 第40-42页 |
| 5.2.1 选择适宜的实训场地 | 第40-41页 |
| 5.2.2 购置先进的实训设备 | 第41页 |
| 5.2.3 编写切实有效的实训教材 | 第41页 |
| 5.2.4 制定岗位明确的实训项目 | 第41-42页 |
| 5.3 校企合作实训基地建设模式选择方面 | 第42-43页 |
| 5.3.1 企业与学校共同参与基地建设模式 | 第42页 |
| 5.3.2 见习型实训基地模式 | 第42页 |
| 5.3.3 顶岗实习型实训基地模式 | 第42-43页 |
| 5.3.4 产学研型实训基地 | 第43页 |
| 5.4 校企合作共建实训基地管理与运行要求方面 | 第43-44页 |
| 5.4.1 动力机制 | 第43页 |
| 5.4.2 激励机制 | 第43-44页 |
| 5.4.3 约束机制 | 第44页 |
| 5.5 校企合作实训基地“双师型”教师团队的建设方面 | 第44-47页 |
| 5.5.1 提高实训教师的待遇与社会地位 | 第44页 |
| 5.5.2 加强实训教师的技能指导能力的培养 | 第44-45页 |
| 5.5.3 完善实训教师管理制度，提高实训教学效果 | 第45页 |
| 5.5.4 创建高效稳定的兼职实训指导教师队伍 | 第45-47页 |
| 6 结论与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
