| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究现状综述 | 第10-17页 |
| (一) 关于终身学习的研究 | 第10-14页 |
| (二) 关于教师终身学习的研究 | 第14-17页 |
| (三) 文献综述小结 | 第17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 文献研究法 | 第17-18页 |
| (二) 问卷调查法 | 第18页 |
| 四、研究意义 | 第18-20页 |
| (一) 理论意义 | 第18-19页 |
| (二) 现实意义 | 第19-20页 |
| 第二章 基础教育教师终身学习理论概述 | 第20-26页 |
| 一、基本概念界定 | 第20-22页 |
| (一) 基础教育教师 | 第20页 |
| (二) 学习 | 第20页 |
| (三) 终身学习 | 第20-22页 |
| 二、基础教育教师终身学习的理论基础 | 第22-26页 |
| (一) 教师专业化理论 | 第22-23页 |
| (二) 成人学习理论 | 第23-25页 |
| (三) 终身学习理论 | 第25-26页 |
| 第三章 基础教育教师终身学习现状调查 | 第26-52页 |
| 一、调查设计与实施 | 第26-30页 |
| (一) 调查设计 | 第26-29页 |
| (二) 调查实施 | 第29-30页 |
| 二、调查结果与分析 | 第30-52页 |
| (一) 调查对象的基本情况 | 第30-36页 |
| (二) 基础教育教师对终身学习的态度和看法 | 第36-37页 |
| (三) 基础教育教师终身学习的动机和目的 | 第37-38页 |
| (四) 基础教育教师终身学习的内容和对象 | 第38-39页 |
| (五) 基础教育教师终身学习的途径和方式 | 第39-40页 |
| (六) 基础教育教师终身学习的能力和策略 | 第40-42页 |
| (七) 基础教育教师终身学习的环境和条件 | 第42-47页 |
| (八) 基础教育教师终身学习的效果和评价 | 第47-52页 |
| 第四章 基础教育教师终身学习存在的主要问题 | 第52-55页 |
| 一、基础教育教师对终身学习认知程度不足 | 第52页 |
| 二、基础教育教师终身学习能力和策略有待提高 | 第52-53页 |
| 三、基础教育教师终身学习环境和条件仍需改善 | 第53-55页 |
| (一) 教师个人学习投入较少 | 第53页 |
| (二) 学校提供的学习机会不足 | 第53-55页 |
| 第五章 促进基础教育教师终身学习的策略与思考 | 第55-61页 |
| 一、促进基础教育教师终身学习的个体策略 | 第55-56页 |
| (一) 加深对终身学习理念的认识,强化学习的内部动机 | 第55页 |
| (二) 丰富终身学习的内容,注重个人的全面发展 | 第55-56页 |
| (三) 增强终身学习的能力,强化终身学习的策略 | 第56页 |
| (四) 增加对终身学习的投入,提高终身学习参与度 | 第56页 |
| 二、促进基础教育教师终身学习的学校策略 | 第56-58页 |
| (一)完善教师学习制度,保障教师学习条件 | 第57页 |
| (二) 丰富教师学习资源,增加教师学习机会 | 第57页 |
| (三) 优化教师学习环境,营造教师学习氛围 | 第57-58页 |
| 三、促进基础教育教师终身学习的政府策略 | 第58-61页 |
| (一) 加快终身学习的法制化进程,为教师终身学习提供法律保障 | 第58-59页 |
| (二) 打造终身学习平台,为教师终身学习提供支持服务 | 第59页 |
| (三) 搭建终身学习立交桥,构建教师终身学习体系 | 第59-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
