| 缩略词 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 高职院校 | 第12页 |
| 1.3.2 现代学徒制 | 第12-13页 |
| 1.3.3 人才培养模式 | 第13页 |
| 1.4 研究综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.5 研究内容、创新与方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.5.2 研究创新 | 第16页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 我国“现代学徒制”人才培养模式构建的缘由及背景 | 第18-23页 |
| 2.1 高职院校“现代学徒制”人才培养模式构建的缘由 | 第18-19页 |
| 2.1.1 实现职业教育与工作岗位无缝对接呼唤“现代学徒制” | 第18页 |
| 2.1.2 破除课题教学与实践壁垒呼唤“现代学徒制” | 第18-19页 |
| 2.1.3 激发学生学习与教师教学主动性呼唤“现代学徒制” | 第19页 |
| 2.2 高职院校“现代学徒制”人才培养模式构建的背景 | 第19-23页 |
| 2.2.1“现代学徒制”人才培养模式构建的理论背景 | 第20-21页 |
| 2.2.2“现代学徒制”人才培养模式构建的现实背景 | 第21-23页 |
| 第三章 西方“现代学徒制”人才培养模式的特征与趋势 | 第23-31页 |
| 3.1 西方“现代学徒制”人才培养模式的现状 | 第23-24页 |
| 3.2 西方“现代学徒制”人才培养模式的基本特征 | 第24-28页 |
| 3.2.1 以国家战略高度重视现代学徒制 | 第24-25页 |
| 3.2.2 参与各方为典型利益相关者组织 | 第25-26页 |
| 3.2.3 以企业为主体的深度合作模式 | 第26页 |
| 3.2.4 统一和规范的课程培训标准 | 第26-27页 |
| 3.2.5 教师与师傅联合传授的育人机制 | 第27页 |
| 3.2.6 与国家职业资格相统一的考核制度 | 第27-28页 |
| 3.3 西方“现代学徒制”人才培养模式提出的发展趋势 | 第28-31页 |
| 3.3.1 培训范围走向更广阔的领域 | 第28页 |
| 3.3.2 受训者数量与结构变化显著 | 第28-29页 |
| 3.3.3 培训项目呈现“阶梯式”、“模块化” | 第29页 |
| 3.3.4 注重培训基础知识与关键技能 | 第29-30页 |
| 3.3.5 建立与正规教育体系相衔接的桥梁 | 第30-31页 |
| 第四章 中国“现代学徒制”人才培养模式实践中存在的问题 | 第31-44页 |
| 4.1 调查对象及内容 | 第31-32页 |
| 4.2 调查数据结果及分析 | 第32-44页 |
| 4.2.1 利益相关者认识存在的问题 | 第32-36页 |
| 4.2.2 教学与管理运行存在的问题 | 第36-39页 |
| 4.2.3 考核评价机制存在问题 | 第39-40页 |
| 4.2.4 外部保障条件存在问题 | 第40-44页 |
| 第五章“现代学徒制”导向的人才培养模式的构建策略 | 第44-51页 |
| 5.1 践行“三位一体”的育人理念 | 第44-45页 |
| 5.1.1“学生_1→学生_2→……学生_N”的培养模式 | 第44-45页 |
| 5.1.2“学徒_1→学徒_2→……学徒_N”的培养模式 | 第45页 |
| 5.2 构建“二元合一”的服务管理体系 | 第45-47页 |
| 5.3 探索“四平归一”的考核机制 | 第47-49页 |
| 5.3.1 自我评价 | 第47-48页 |
| 5.3.2 学生（学徒）互评 | 第48页 |
| 5.3.3 教师（师傅） | 第48页 |
| 5.3.4 行业（第三方）评价 | 第48-49页 |
| 5.4 研究“多方支持“的保障制度 | 第49-51页 |
| 5.4.1 建立健全组织保障制度 | 第49页 |
| 5.4.2 建立健全法律保障制度 | 第49-50页 |
| 5.4.3 建立健全经费保障制度 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第54-55页 |
| 附录1 “现代学徒制”人才培养模式实践中存在的问题调查 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
