| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| 1 Introduction | 第12-20页 |
| 1.1 Research Background | 第12-14页 |
| 1.2 Research Purposes | 第14-15页 |
| 1.3 Research Significance | 第15-18页 |
| 1.3.1 Theoretical Significance | 第15-16页 |
| 1.3.2 Practical Significance | 第16-17页 |
| 1.3.3 Status Quo of the Research | 第17-18页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第18-20页 |
| 2 Related Literature Review | 第20-34页 |
| 2.1 Cognitive Linguistics and Grammar Teaching | 第20-24页 |
| 2.1.1 Definition of Grammar | 第20-21页 |
| 2.1.2 Main Views of Cognitive Linguistics about Grammar Teaching | 第21-24页 |
| 2.2 Issues and Needs of Grammar Teaching in Primary Schools | 第24-29页 |
| 2.3 Motivation and Interest in Grammar Learning | 第29-30页 |
| 2.4 Hypothesis of the Research | 第30-34页 |
| 3 Data Collection | 第34-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第34页 |
| 3.2 Research Subjects | 第34-35页 |
| 3.3 Research Methods | 第35-37页 |
| 3.3.1 Tests | 第35-36页 |
| 3.3.2 Questionnaire Survey | 第36-37页 |
| 3.4 Research Procedures | 第37-42页 |
| 4 Data Analysis | 第42-54页 |
| 4.1 Grammar Tests | 第42-43页 |
| 4.2 Oral Tests | 第43-45页 |
| 4.3 Questionnaire Survey | 第45-54页 |
| 4.3.1 Students’ English Learning Status | 第45-47页 |
| 4.3.2 Students’ Attitudes towards English Grammar | 第47-48页 |
| 4.3.3 Students’ Learning Statues of Grammar | 第48-50页 |
| 4.3.4 Teachers’ Grammar Teaching Situation | 第50-52页 |
| 4.3.5 Students’ Feedbacks of the Experiment | 第52-54页 |
| 5 Findings and Discussion | 第54-58页 |
| 5.1 Improvement of Students’ Interest in Learning Grammar | 第54-55页 |
| 5.2 Promotion of Students’ Ability of Using Language | 第55-58页 |
| 6 Conclusion | 第58-64页 |
| 6.1 Main Research Content | 第58-59页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第59-61页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第61-64页 |
| Bibliography | 第64-66页 |
| Appendixes | 第66-74页 |
| Acknowledgements | 第74-76页 |
| Publications and Research Projects | 第76页 |
