| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| (一) 选题背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 1. 理论意义 | 第8-9页 |
| 2. 现实意义 | 第9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 国外新生适应研究 | 第9-10页 |
| 2. 国内新生适应研究 | 第10-12页 |
| (四) 研究思路及方法 | 第12-14页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、概念界定和理论基础 | 第14-17页 |
| (一) 基本概念界定 | 第14页 |
| 1. 民办高职院校 | 第14页 |
| 2. 新生适应 | 第14页 |
| (二) 理论基础 | 第14-17页 |
| 1. 生态系统理论 | 第14-15页 |
| 2. 社会学习理论 | 第15-17页 |
| 三、DH学院新生适应问题状况及分析 | 第17-24页 |
| (一) DH学院新生适应问卷调查情况 | 第17-21页 |
| 1. 学习主动性不强 | 第18页 |
| 2. 生活缺乏目标性 | 第18-20页 |
| 3. 人际关系不融洽 | 第20-21页 |
| (二) DH学院新生出现适应问题的原因分析 | 第21-24页 |
| 1. 个人因素 | 第21-22页 |
| 2. 家庭因素 | 第22页 |
| 3. 学校因素 | 第22-24页 |
| 四、小组工作介入DH学院新生适应问题研究 | 第24-32页 |
| (一) DH学院新生适应服务小组简介 | 第24页 |
| 1. 活动背景分析 | 第24页 |
| 2. 服务对象情况分析 | 第24页 |
| (二) 基本理念 | 第24-25页 |
| (三) 小组目标 | 第25页 |
| 1. 总目标 | 第25页 |
| 2. 具体目标 | 第25页 |
| (四) 小组活动的安排 | 第25-32页 |
| 1. 第一次小组活动 | 第27-28页 |
| 2. 第二次小组活动 | 第28页 |
| 3. 第三次小组活动 | 第28-29页 |
| 4. 第四次小组活动 | 第29-30页 |
| 5. 第五次小组活动 | 第30-31页 |
| 6. 第六次小组活动 | 第31-32页 |
| 五、小组工作介入效果评估 | 第32-42页 |
| (一) 小组活动过程评估 | 第32-34页 |
| (二) 小组活动结果评估 | 第34-39页 |
| 1. 组员前后测评结果 | 第34-35页 |
| 2. 小组满意度评估 | 第35-37页 |
| 3. 访谈测评效果 | 第37-38页 |
| 4. 个案在小组活动中的适应能力提升 | 第38-39页 |
| (三) 小组活动出现的问题及思考 | 第39-42页 |
| 1. 小组工作前期 | 第39-40页 |
| 2. 小组工作中期 | 第40-41页 |
| 3. 小组工作后期 | 第41-42页 |
| 六、小组工作方法介入高职院校新生适应问题的研究结论与讨论 | 第42-46页 |
| (一) 研究结论 | 第42-43页 |
| 1. 小组工作取得的成效 | 第42-43页 |
| 2. 小组工作的局限 | 第43页 |
| (二) 相关讨论 | 第43-46页 |
| 1. 小组工作方法在民办高职院校学生管理其他方面的可行性 | 第43-44页 |
| 2. 社会工作其他方法在民办高职院校新生适应的可行性 | 第44-45页 |
| 3. 民办高职院校社会工作的建议与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-62页 |
| 附录一 | 第49-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 附录四 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
