| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-13页 |
| 1.国内研究现状 | 第9-12页 |
| 2.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究构思 | 第13-15页 |
| 1.研究思路 | 第13页 |
| 2.研究途径 | 第13-14页 |
| 3.研究意义 | 第14页 |
| 4.主要创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 思想品德校外教育概述 | 第15-23页 |
| 一、校外教育概念 | 第15页 |
| 二、思想品德校外教育的主要内容 | 第15-18页 |
| 1.社会主义核心价值观教育 | 第15-16页 |
| 2.家庭教育 | 第16-17页 |
| 3.学校教育 | 第17-18页 |
| 三、思想品德课校外教育特征 | 第18-20页 |
| 1.内容的丰富性 | 第18-19页 |
| 2.形式的多样性 | 第19页 |
| 3.组织的灵活性 | 第19页 |
| 4.主体的广泛性与针对性 | 第19-20页 |
| 5.本质的实践性与社会性 | 第20页 |
| 四、思想品德课校外教育的作用 | 第20-23页 |
| 1.有利于社会的稳定 | 第20-21页 |
| 2.有利于教育的公平 | 第21页 |
| 3.有利于反哺校内教育功能 | 第21页 |
| 4.有利于提升教师整体素质 | 第21页 |
| 5.有利于提升学生自身素质 | 第21-22页 |
| 6.有利于思想政治教育学科的发展 | 第22-23页 |
| 第二章 豫北地区农村初中思想品德教育校外教育现状调查 | 第23-31页 |
| 一、问卷编制和发放 | 第23页 |
| 二、问卷结果统计 | 第23-24页 |
| 三、座谈情况 | 第24-25页 |
| 四、存在的主要问题 | 第25-26页 |
| 1.教学条件落后 | 第25-26页 |
| 2.教师队伍较弱 | 第26页 |
| 3.教育形式单一 | 第26页 |
| 4.教学平台较少 | 第26页 |
| 五、原因分析 | 第26-31页 |
| 1.制度不完善 | 第27-28页 |
| 2.教师待遇较差 | 第28页 |
| 3.家庭教育缺失 | 第28-29页 |
| 4.校外课堂“缺位” | 第29页 |
| 5.互联网的影响 | 第29-31页 |
| 第三章 促进农村初中思想品德校外教育发展的建议 | 第31-36页 |
| 一、加大农村思想品德校外教育投入力度 | 第31页 |
| 1.提供政策支持 | 第31页 |
| 2.提供资金支持 | 第31页 |
| 3.提供场地支持 | 第31页 |
| 二、加强农村思想品德校外教育师资建设 | 第31-32页 |
| 1.加强组织领导力量 | 第31-32页 |
| 2.加强教师队伍建设 | 第32页 |
| 3.加强措施制度激励 | 第32页 |
| 三、创新农村思想品德校外教育开展形式 | 第32-35页 |
| 1.大力倡导学术实践活动 | 第33页 |
| 2.深入开展社会调查 | 第33页 |
| 3.广泛开展志愿服务 | 第33-34页 |
| 4.开展革命传统教育 | 第34页 |
| 5.积极发挥学生社团的作用 | 第34-35页 |
| 四、丰富农村思想品德校外教育活动平台 | 第35-36页 |
| 1.建立传统教育平台 | 第35页 |
| 2.建立警示教育平台 | 第35页 |
| 3.建立实践活动平台 | 第35页 |
| 4.建立社区活动平台 | 第35-36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 附件1 《豫北地区农村中学校外教育开展情况》调查问卷 | 第44-46页 |
| 附件2 《豫北地区农村中学校外教育开展情况》调查问卷 | 第46-48页 |
| 附件3 《豫北地区农村中学校外教育开展情况》调查问卷 | 第48-49页 |
| 附件4 村镇实验中学思想品德校外教育工作责任状 | 第49-50页 |
| 附件5 村镇实验中学“关爱老人”校外教育实践活动实施方案 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
