| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 问题的提出 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究状况 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 初中函数学习的特点综述 | 第12-16页 |
| 2.2 高中函数学习的特点综述 | 第16-20页 |
| 2.3 初高中函数内容的联系 | 第20-23页 |
| 第三章 问卷调查和访谈 | 第23-31页 |
| 3.1 问卷调查 | 第23-29页 |
| 3.2 对教师的访谈 | 第29-31页 |
| 第四章 初高中函数衔接的教学对策 | 第31-43页 |
| 4.1 量体裁衣——减轻学生在高一初学函数的困难 | 第31-34页 |
| 4.2 缩短“迷茫期”，适应高中数学的学习 | 第34-35页 |
| 4.3 处理好初高中函数概念的衔接 | 第35-39页 |
| 4.4 处理好初高中主要衔接点——二次函数 | 第39-43页 |
| 第五章 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 初三学生调查表 | 第46-47页 |
| 附录2 高一学生调查表 | 第47-48页 |
| 附录3 高二学生调查表 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |