Acknowledgements | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
摘要 | 第8-10页 |
List of Abbreviations | 第10-14页 |
Chapter One Introduction | 第14-20页 |
1.1 Research Background | 第14-16页 |
1.2 Research Purposes | 第16-17页 |
1.3 Significance of the Study | 第17-18页 |
1.4 Organization of the Thesis | 第18-20页 |
Chapter Two Literature Review | 第20-44页 |
2.1 Vocabulary and Vocabulary Teaching | 第20-26页 |
2.1.1 Classification of Vocabulary | 第20-22页 |
2.1.2 Factors Affecting English Vocabulary Teaching | 第22-24页 |
2.1.3 Previous Studies on English Vocabulary Teaching | 第24-26页 |
2.2 Context | 第26-32页 |
2.2.1 Definition of Context | 第26-28页 |
2.2.2 Classification of Context | 第28-30页 |
2.2.3 Functions of Context | 第30-31页 |
2.2.4 Clues of Context | 第31-32页 |
2.3 Memory and Lexical Competence | 第32-37页 |
2.3.1 Definition and Classification of Memory | 第32-33页 |
2.3.2 Classification of Memory | 第33页 |
2.3.3 Definition of Lexical Competence | 第33-35页 |
2.3.4 Dimensions of Lexical Competence | 第35-37页 |
2.4 Previous Studies on Memory of Words and Lexical Competence Based onContext | 第37-43页 |
2.4.1 Previous Studies on Memory of Words Based on Context Abroad | 第37-38页 |
2.4.2 Previous Studies on Memory of Words Based on Context at Home | 第38-40页 |
2.4.3 Previous Studies on Lexical Competence Based on Context Abroad | 第40-41页 |
2.4.4 Previous Studies on Lexical Competence Based on Context at Home | 第41-43页 |
2.5 Summary | 第43-44页 |
Chapter Three Theoretical Framework | 第44-50页 |
3.1 Theory of Depths of Processing | 第44-45页 |
3.1.1 Theoretical Basis of Theory of Depths of Processing | 第44-45页 |
3.1.2 The Application of Theory of Depths of Processing to Context-basedVocabulary Teaching | 第45页 |
3.2 Connectionism | 第45-47页 |
3.2.1 Theoretical Basis of Connectionism | 第46页 |
3.2.2 The Application of Connectionism to Context-based VocabularyTeaching | 第46-47页 |
3.3 Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives | 第47-50页 |
3.3.1 Theoretical Basis of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives | 第47-48页 |
3.3.2 The Application of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives to Context-based Vocabulary Teaching | 第48-50页 |
Chapter Four Methodology | 第50-66页 |
4.1 Research Questions | 第50页 |
4.2 Participants | 第50-51页 |
4.3 Instruments | 第51-55页 |
4.3.1 Tests | 第51-54页 |
4.3.2 Interview | 第54-55页 |
4.4 Research Procedures | 第55-64页 |
4.4.1 Pre-test | 第55-56页 |
4.4.2 Teaching Experiment | 第56-63页 |
4.4.3 Short-Term Memory Test | 第63-64页 |
4.4.4 Long-Term Memory Test | 第64页 |
4.4.5 Interview | 第64页 |
4.4.6 Post-test | 第64页 |
4.5 Data Collection | 第64-65页 |
4.6 Data Analysis | 第65-66页 |
Chapter Five Results and Discussion | 第66-80页 |
5.1 Results of the Memory Tests and the Interview | 第66-70页 |
5.1.1 Results of Short-Term Memory Test in EC and CC | 第66-67页 |
5.1.2 Results of Long-Term Memory Test in EC and CC | 第67-70页 |
5.2 Results of the Pre-test and Post-test on Lexical Competence | 第70-75页 |
5.2.1 Results of Pre-test on Lexical Competence Scores in EC and CC | 第70-71页 |
5.2.2 Results of Post-test on Lexical Competence Scores in EC and CC | 第71-72页 |
5.2.3 Results of Pre-test and Post-test in the EC and CC | 第72-74页 |
5.2.4 Results of Three Dimensions of Lexical Competence in Pre-test andPost-test in the EC | 第74-75页 |
5.3 Discussion | 第75-78页 |
5.3.1 Discussion on Results of Memory Tests and Interview | 第75-77页 |
5.3.2 Discussion on Results of Pre-test and Post-test on Lexical Competence | 第77-78页 |
5.4 Summary | 第78-80页 |
Chapter Six Conclusion | 第80-84页 |
6.1 Major Findings of the Study | 第80-81页 |
6.2 Pedagogical Implications | 第81-82页 |
6.3 Limitations of the Research | 第82页 |
6.4 Suggestions for Future Studies | 第82-84页 |
References | 第84-92页 |
Appendices | 第92-110页 |
Appendix 1 | 第92-95页 |
Appendix 2 | 第95-96页 |
Appendix 3 | 第96-97页 |
Appendix 4 | 第97-98页 |
Appendix 5 | 第98-99页 |
Appendix 6 | 第99-102页 |
Appendix 7 | 第102-103页 |
Appendix 8 | 第103-104页 |
Appendix 9 | 第104-105页 |
Appendix 10 | 第105-106页 |
Appendix 11 | 第106-107页 |
Appendix 12 | 第107-108页 |
Appendix 13 | 第108-109页 |
Appendix 14 | 第109-110页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第110页 |