| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| （一）选题目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.选题目的 | 第7页 |
| 2.选题意义 | 第7-8页 |
| （二）国内外研究综述 | 第8-9页 |
| （三）研究方法 | 第9-10页 |
| （四）研究特色及创新之处 | 第10-11页 |
| 一、益智类电视节目概述 | 第11-18页 |
| （一）益智类电视节目的概念 | 第11页 |
| （二）益智类电视节目的类型 | 第11-13页 |
| 1.按节目内容分为综合类和专业类 | 第11-12页 |
| 2.按节目模式分为答题闯关类和游戏挑战类 | 第12页 |
| 3.按参赛对象分为幼儿类、中小学类、大学类、综合类 | 第12-13页 |
| （三）益智类电视节目的主要特征 | 第13-18页 |
| 1.教育性 | 第13页 |
| 2.知识性 | 第13-14页 |
| 3.娱乐性 | 第14-15页 |
| 4.对抗性 | 第15页 |
| 5.奖惩性 | 第15-16页 |
| 6.大众性 | 第16-18页 |
| 二、益智类电视节目在我国的发展历程及其特点 | 第18-37页 |
| （一）益智类节目在我国的发展历程 | 第18-21页 |
| 1.第一次起与落 | 第18页 |
| 2.第二次起与落 | 第18-19页 |
| 3.第三次起与落 | 第19-20页 |
| 4.现状 | 第20-21页 |
| （二）益智类电视节目的特点 | 第21-37页 |
| 1.益智类电视节目萌芽期特点 | 第21-22页 |
| 2.益智类电视节目发展期特点 | 第22-27页 |
| 3.益智类电视节目瓶颈期特点 | 第27-29页 |
| 4.益智类电视节目创新整合期特点 | 第29-37页 |
| 三、益智类电视节目发展兴衰的宏观原因分析 | 第37-41页 |
| （一）受国家政策的影响 | 第37-38页 |
| （二）受各电视台市场竞争需求的影响 | 第38-41页 |
| 1.各电视台自身发展的需求 | 第38页 |
| 2.受众的收看心理和审美心理的改变 | 第38-39页 |
| 3.新媒体环境对益智类电视节目提出的新要求 | 第39-41页 |
| 四、当前我国益智类电视节目的传播优势与劣势 | 第41-47页 |
| （一）益智类节目的传播优势 | 第42-43页 |
| 1.寓教于乐 | 第42页 |
| 2.与传统文化的巧妙结合 | 第42-43页 |
| 3.与在校学生的资源互动 | 第43页 |
| 4.全民知识力量的体现 | 第43页 |
| （二）当前益智类电视节目的传播劣势 | 第43-47页 |
| 1.形式、内容雷同 | 第43-44页 |
| 2.节目宣传不足 | 第44-45页 |
| 3.过度娱乐化 | 第45-47页 |
| 五、益智类电视节目发展的创新方向 | 第47-57页 |
| （一）利用多媒体联动使观众的参与积极性更高 | 第47页 |
| （二）打造唯一性使节目差异化更显著 | 第47-48页 |
| （三）鼓励节目“引进来”更要“走出去” | 第48-50页 |
| 1.本土化改造 | 第48-49页 |
| 2.全球化思路 | 第49-50页 |
| （四）融合其他类型的节目形式以寻求多元化发展 | 第50-52页 |
| 1.与真人秀节目形式的融合 | 第50-51页 |
| 2.与脱口秀形式的融合 | 第51-52页 |
| （五）理念升级使节目立意更深远 | 第52-55页 |
| 1.公益化使节目社会价值更大 | 第52-54页 |
| 2.人文化使节目更有温度 | 第54-55页 |
| （六）题库的科学升级使内容更权威 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 在校期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |