| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| ·选题缘起 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9页 |
| ·为提高初中思品课教师主导作用发挥提供依据 | 第9页 |
| ·为初中思想品德课教师主导作用发挥提出合理建议 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究思路与方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究重点、难点与创新点 | 第11-13页 |
| ·研究重点 | 第11-12页 |
| ·研究难点 | 第12页 |
| ·研究创新点 | 第12-13页 |
| 2 初中思想品德课教师主导作用概述 | 第13-16页 |
| ·概念界定 | 第13-15页 |
| ·教师主导及教师主导作用 | 第13页 |
| ·初中思想品德课教师主导作用 | 第13-14页 |
| ·教师主导作用与教师“一言堂”与“满堂灌”的区别 | 第14-15页 |
| ·初中思想品德课教师在教学中有效发挥主导作用的意义 | 第15-16页 |
| ·有助于提高学生的学习效率 | 第15页 |
| ·是教学目标的完成的必要条件 | 第15-16页 |
| 3 初中思想品德课教师在教学过程中发挥主导作用现状 | 第16-22页 |
| ·思想品德课教师在教学过程中主导作用发挥已取得的进步 | 第16页 |
| ·思想品德课教师在教学过程中有效发挥主导作用存在的问题 | 第16-22页 |
| ·思想品德课教师主导作用的发挥存在不平衡性 | 第16-17页 |
| ·教师教学能力不完善影响教师主导作用的发挥 | 第17-19页 |
| ·教学环境不完善不利于教师主导作用的发挥 | 第19-21页 |
| ·课堂知识与学生生活实践不能达成一致 | 第21-22页 |
| 4 思想品德课教师在教学中有效发挥主导作用存在问题的原因分析15 | 第22-26页 |
| ·受教育主体不同导致教师主导作用发挥不平衡 | 第22-23页 |
| ·学生学习能力不同影响教师主导作用的发挥 | 第22-23页 |
| ·不正确的性别观导致主导作用发挥不平衡 | 第23页 |
| ·对新课程改革认识不深影响对教师主导作用的影响 | 第23-24页 |
| ·课堂掌控力不够导致学生对思想品德课兴趣的缺乏 | 第23页 |
| ·传统教育体制的影响导致授课方式单一 | 第23-24页 |
| ·师生关系与软、硬件建设对校园学习环节的影响 | 第24-25页 |
| ·不良师生关系影响教师主导作用的有效发挥 | 第24页 |
| ·软件与硬件设施不完善不利于教师主导作用的有效发挥 | 第24-25页 |
| ·学生缺乏社会实践不利于课堂知识与生活实际相结合 | 第25-26页 |
| 5 初中思想品德课教师主导作用发挥存在问题的有效对策 | 第26-30页 |
| ·进行正确引导，根据不同教育对象有针对性发挥教师主导作用 | 第26页 |
| ·提高教师自身素养，激发教师有效发挥主导作用的热情和积极性 | 第26-28页 |
| ·开展专业培训，帮助教师树立正确的教育观 | 第26-27页 |
| ·建立激励机制，提高教师自身的教育热情 | 第27页 |
| ·提高教师自身教学水平，丰富教学手段 | 第27-28页 |
| ·优化教学环境，创造有利于教师主导作用发挥的外部条件 | 第28-29页 |
| ·建立良好的师生关系，努力创设良好的教育环境 | 第28页 |
| ·学校应为教师主导作用的发挥提供良好的条件 | 第28-29页 |
| ·将课堂知识更有效的贯穿到生活实践中去 | 第29-30页 |
| 总结 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
