| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| （一）选题缘由 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9-10页 |
| 2.实践意义 | 第10页 |
| （三）本课题相关研究现状综述 | 第10-16页 |
| 1.关于社会主义核心价值观的研究 | 第10-13页 |
| 2.关于国内青年价值观的相关问题的研究 | 第13-15页 |
| 3.关于杭州青年价值观问题的研究 | 第15页 |
| 4.关于富裕地区青年相关问题的研究 | 第15-16页 |
| （四）本文的框架结构及拟采用的研究方法 | 第16-17页 |
| （五）本文相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 1.价值观 | 第17-18页 |
| 2.青年价值观 | 第18页 |
| 3.社会主义核心价值观 | 第18页 |
| 二、社会主义核心价值观对青年价值观教育提出的新要求 | 第18-22页 |
| （一）社会主义核心价值观的精神内涵 | 第18-20页 |
| 1.社会主义核心价值观的发展由来 | 第18-19页 |
| 2.社会主义核心价值观的精神内涵 | 第19-20页 |
| （二）社会主义核心价值观对青年价值观教育提出的新要求 | 第20-22页 |
| 1.牢固树立“爱国”思想是青年价值观教育的首要任务 | 第20-21页 |
| 2.切实提高“敬业”精神是青年价值观教育的基本要求 | 第21页 |
| 3.贯彻落实“诚信”原则是青年价值观教育的道德目标 | 第21页 |
| 4.充分发挥“友善”精神是青年价值观教育的必经之路 | 第21-22页 |
| 三、杭州富裕乡镇青年价值观现状及特点的实地调查——以萧山区为例 | 第22-37页 |
| （一）杭州富裕乡镇的基本概况 | 第22-23页 |
| （二）杭州富裕乡镇调研的基本情况 | 第23-24页 |
| 1.调研对象及调研方法的确定 | 第23页 |
| 2.调研数据基本概况 | 第23-24页 |
| （三）杭州富裕乡镇青年价值观的现状及特点 | 第24-37页 |
| 1.杭州富裕乡镇青年价值观的现状 | 第24-36页 |
| 2.杭州富裕乡镇青年价值观的特点 | 第36-37页 |
| 四、杭州富裕乡镇青年价值观存在的主要问题及原因分析 | 第37-43页 |
| （一）青年强烈的爱国意识与失衡的爱国行为的矛盾并存 | 第37-39页 |
| 1.爱国主义的传统根植性与青年较低政治参与感的矛盾并存 | 第37-38页 |
| 2.青年眼光及文化水平的局限 | 第38-39页 |
| 3.婚姻状况在一定程度上影响了青年的社会参与度 | 第39页 |
| （二）青年择业能力弱与待遇要求高的矛盾并存 | 第39-40页 |
| 1.不可忽略的市场经济大环境 | 第39页 |
| 2.父辈意识是青年职业选择的直接影响力 | 第39-40页 |
| 3.不规范的职业教育是青年片面职业观形成的客观因素 | 第40页 |
| （三）青年道德诚信与社会企业失信的矛盾并存 | 第40-42页 |
| 1.诚信文化建设的步伐并未跟上富裕乡镇经济发展的快节奏 | 第40-41页 |
| 2.多元价值观的涌进冲击着社会和企业的守信 | 第41-42页 |
| （四）青年渴望友善与人际淡漠的矛盾并存 | 第42-43页 |
| 1.“手机依赖症”成为人与人关系淡漠化的帮凶 | 第42-43页 |
| 2.信任“危机”让心与心的距离更加遥远 | 第43页 |
| 五、进一步加强和改进杭州富裕乡镇青年价值观工作的探讨 | 第43-50页 |
| （一）着力发挥当地政府部门的主导性 | 第43-45页 |
| 1.努力提升杭州富裕乡镇青年的政治参与感与满意度 | 第43-44页 |
| 2.文化“软实力”与法律“硬手段”相结合 | 第44-45页 |
| 3.企业自觉履行社会责任 | 第45页 |
| （二）努力推进校园、家庭共同教育的协助性 | 第45-47页 |
| 1.规范青年职业教育内容 | 第45-46页 |
| 2.提升执教者的综合素质 | 第46页 |
| 3.言传身教与同伴教育两手抓 | 第46-47页 |
| 4.打造“真实”与“美”的教育 | 第47页 |
| （三）奋力提升青年主体的自觉性 | 第47-50页 |
| 1.青年需提高自我要求 | 第48页 |
| 2.青年需提升自身素养 | 第48页 |
| 3.摆脱互联网的信息洪流 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
