高考向量试题特点及影响学生向量理解因素的分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究问题 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| 一、概念界定 | 第11-14页 |
| 二、国内外高考向量研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 研究过程与方法 | 第16-19页 |
| 一、研究的对象 | 第16页 |
| 二、研究手段 | 第16-19页 |
| （一）研究方法 | 第16页 |
| （二）数学题综合难度模型建立 | 第16-19页 |
| 第四章 高考向量命题特点分析 | 第19-28页 |
| 一、三年高考向量结构对比分析 | 第19-22页 |
| （一）2010 年五省区命题结构比较 | 第19-20页 |
| （二）2011 年五省区命题结构比较 | 第20-21页 |
| （三）2012 年五省区命题结构比较 | 第21页 |
| （四）近三年命题比较总结和展望 | 第21-22页 |
| 二、五省区近三年高考向量试题在综合难度的对比分析 | 第22-28页 |
| （一）知识水平 | 第24页 |
| （二）背景水平 | 第24-25页 |
| （三）运算水平 | 第25页 |
| （四）推理水平 | 第25-26页 |
| （五）知识含量 | 第26-27页 |
| （六）综合难度 | 第27-28页 |
| 第五章 影响高中学生理解向量知识的因素分析 | 第28-34页 |
| 一、教师教学方面的因素 | 第28-30页 |
| 二、学生自身因素的影响 | 第30-34页 |
| 第六章 主要结论与建议 | 第34-37页 |
| 一、主要结论 | 第34页 |
| 二、建议 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 | 第39-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
