| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-20页 |
| ·Background of the Study | 第14-16页 |
| ·Significance of the Study | 第16-18页 |
| ·Purpose of the Study | 第18-19页 |
| ·Overall Structure of the Study | 第19-20页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第20-45页 |
| ·Discourse Analysis Theory | 第20-26页 |
| ·Definition of Discourse Analysis Theory | 第20-23页 |
| ·Models of Discourse Analysis Theory | 第23-26页 |
| ·Related Theories on Discourse Analysis Theory | 第26-33页 |
| ·Gestalt Psychology Theory | 第26-28页 |
| ·The Cohesion Theory | 第28-30页 |
| ·The Context Theory | 第30-33页 |
| ·Reading | 第33-40页 |
| ·Definition of Reading | 第33-35页 |
| ·Classification of Reading | 第35-37页 |
| ·Factors Affecting Reading Teaching | 第37-40页 |
| ·Relation between Discourse Analysis Theory and Reading Teaching | 第40-42页 |
| ·Previous Studies on Related Issues | 第42-45页 |
| ·Previous Studies Abroad | 第42-43页 |
| ·Previous Studies at Home | 第43-45页 |
| Chapter 3 Methodology | 第45-58页 |
| ·Research Questions | 第45页 |
| ·Subjects | 第45-46页 |
| ·Instruments | 第46-48页 |
| ·Questionnaires | 第47页 |
| ·Pre-test | 第47-48页 |
| ·Post-test | 第48页 |
| ·Procedures | 第48-56页 |
| ·Data Collection and Data Analysis | 第56-58页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第58-77页 |
| ·Results | 第58-69页 |
| ·Results of the Questionnaires | 第58-64页 |
| ·Results of the Pre-test | 第64-66页 |
| ·Results of the Post-test | 第66-69页 |
| ·Discussion | 第69-75页 |
| ·Discussion on Students’ Understanding on Related Contents ofDiscourse Analysis Theory | 第69-72页 |
| ·Discussion on the Effectiveness of Discourse Analysis Theory | 第72-75页 |
| ·Suggestions for English Teacher | 第75-77页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第77-83页 |
| ·Major Findings | 第77-79页 |
| ·Pedagogical Implication | 第79-80页 |
| ·Limitations of the Study | 第80-81页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第81-83页 |
| References | 第83-87页 |
| Appendix A | 第87-90页 |
| Appendix B | 第90-94页 |
| Appendix C | 第94-97页 |
