摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-10页 |
第1章 绪论 | 第10-15页 |
·研究背景 | 第10-11页 |
·我国建筑业发展概况 | 第10页 |
·我国注册建造师及其继续教育的发展 | 第10-11页 |
·我国注册建造师及其继续教育发展存在的问题 | 第11页 |
·国内外建造师继续教育研究现状 | 第11-13页 |
·国内建造师继续教育研究 | 第11-12页 |
·国外建造师继续教育研究现状 | 第12-13页 |
·本文研究目的和意义 | 第13页 |
·研究目的 | 第13页 |
·研究意义 | 第13页 |
·研究的主要内容和方法 | 第13-15页 |
·本文研究的主要内容 | 第13-14页 |
·本文的研究方法 | 第14-15页 |
第2章 相关概念界定及理论综述 | 第15-23页 |
·注册建造师的定位和职责 | 第15页 |
·注册建造师的定位 | 第15页 |
·注册建造师的职责 | 第15页 |
·注册建造师的级别和专业 | 第15-16页 |
·注册建造师的级别 | 第15-16页 |
·注册建造师的专业 | 第16页 |
·注册建造师的继续教育 | 第16-17页 |
·胜任力的概念和特征分析 | 第17-19页 |
·胜任力的概念 | 第17-18页 |
·胜任力的特征分析 | 第18-19页 |
·工程建设领域中关于胜任力的研究 | 第19-23页 |
·以胜任力建模为导向 | 第19-20页 |
·以胜任力评价为导向 | 第20-21页 |
·以研究“胜任力—绩效”关系为导向 | 第21-22页 |
·以研究基于胜任力的培训为导向 | 第22-23页 |
第3章 注册建造师胜任力模型的建立 | 第23-46页 |
·胜任力模型建立的步骤和方法 | 第23页 |
·胜任力特征因素的提取 | 第23-30页 |
·查阅文献提取胜任力因素 | 第23-29页 |
·对建造师制度进行理论分析提取胜任力因素 | 第29-30页 |
·建造师胜任力理论框架的构建 | 第30页 |
·问卷的编制与发放 | 第30-31页 |
·问卷分析 | 第31-46页 |
·重要度分析 | 第32-33页 |
·效度分析 | 第33-40页 |
·信度分析 | 第40-44页 |
·建造师胜任力模型的建立 | 第44-46页 |
第4章 注册建造师继续教育动态课程体系的设计 | 第46-64页 |
·需继续教育培训的胜任力因素的确定及相关知识点的分析 | 第46-53页 |
·需继续教育培训的胜任力因素的确定 | 第46-48页 |
·需继续教育培训的胜任力因素相关知识点的分析 | 第48-53页 |
·构建动态课程体系的意义 | 第53页 |
·动态课程体系的内涵、特点及基本功能 | 第53-54页 |
·动态课程体系的内涵和特点 | 第53-54页 |
·动态课程体系的基本功能 | 第54页 |
·构建建造师继续教育模块化动态课程体系 | 第54-60页 |
·设计课程模块 | 第54-55页 |
·构建课程体系框架 | 第55-56页 |
·建立课程资源库 | 第56页 |
·建立评价反馈系统 | 第56-58页 |
·动态调整课程体系 | 第58-60页 |
·动态课程体系的网络支持平台 | 第60-64页 |
·动态课程体系对网络课程提出要求 | 第60-61页 |
·网络课程系统的意义 | 第61页 |
·网络课程系统应具有的功能 | 第61-64页 |
第5章 案例分析 | 第64-71页 |
·“广东省二级注册建造师继续教育选修课网络教学”背景介绍 | 第64页 |
·系统课程资源库 | 第64-66页 |
·系统课程资源库的基本介绍 | 第64-66页 |
·系统课程资源库的动态调整 | 第66页 |
·学员用户的权限 | 第66-69页 |
·学员的自主选课 | 第66-67页 |
·学员的自主学习 | 第67-69页 |
·学员的咨询答疑 | 第69页 |
·教师的权限 | 第69-70页 |
·课程设计和管理 | 第69页 |
·教学管理 | 第69-70页 |
·学员管理 | 第70页 |
·信息管理 | 第70页 |
·系统的评价 | 第70-71页 |
第6章 结论与展望 | 第71-73页 |
·结论 | 第71-72页 |
·展望 | 第72-73页 |
·本研究的不足 | 第72页 |
·未来的研究方向 | 第72-73页 |
参考 文献 | 第73-75页 |
附录 | 第75-79页 |
致谢 | 第79-80页 |