| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-24页 |
| ·研究背景与意义 | 第12-13页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-22页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-22页 |
| ·研究目的与研究方法 | 第22页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究内容与创新点 | 第22-24页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·本文创新点 | 第23-24页 |
| 第二章 高校图书馆LC的理论基础 | 第24-30页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·建构主义学习理论的内涵与要素 | 第24-25页 |
| ·建构主义学习理论与LC | 第25页 |
| ·信息交流理论 | 第25-28页 |
| ·传统信息交流模式 | 第26-27页 |
| ·网络环境下信息交流模式 | 第27-28页 |
| ·知识管理理论 | 第28-29页 |
| ·协同学理论 | 第29-30页 |
| 第三章 高校图书馆LC中的信息交流模式分析 | 第30-37页 |
| ·高校图书馆LC中的信息交流模式 | 第30-31页 |
| ·高校图书馆LC实体空间中的信息交流 | 第31-33页 |
| ·实体空间中的非正式信息交流 | 第31-32页 |
| ·实体空间中的正式信息交流 | 第32-33页 |
| ·高校图书馆LC虚拟空间中的信息交流 | 第33-37页 |
| ·虚拟空间中的非正式信息交流 | 第33-34页 |
| ·虚拟空间中的正式信息交流 | 第34-35页 |
| ·虚拟空间中的半正式信息交流 | 第35-37页 |
| 第四章 基于信息交流理论的南京航空航天大学图书馆LC用户需求调查 | 第37-57页 |
| ·调查目的、时间和对象 | 第37页 |
| ·问卷设计 | 第37页 |
| ·问卷发放 | 第37-38页 |
| ·问卷分析视角 | 第38页 |
| ·问卷分析与结论 | 第38-57页 |
| ·用户身份统计结果 | 第38-39页 |
| ·用户对LC及服务的基本态度 | 第39-43页 |
| ·用户对LC中信息交流渠道的需求情况 | 第43-51页 |
| ·空间、设备、运行管理及用户进一步期望调查 | 第51-57页 |
| 第五章 基于信息交流理论的南京航空航天大学图书馆LC构建 | 第57-74页 |
| ·南京航空航天大学图书馆LC实体空间构建 | 第57-66页 |
| ·实体空间区域布局的原则 | 第57-58页 |
| ·服务区 | 第58-59页 |
| ·学习与交流区 | 第59-63页 |
| ·社会空间 | 第63-64页 |
| ·实体信息资源 | 第64-65页 |
| ·技术设备与家具 | 第65-66页 |
| ·南京航空航天大学图书馆LC虚拟空间构建 | 第66-74页 |
| ·虚拟空间的构建目标与结构 | 第66-67页 |
| ·基于互联网的虚拟空间和基于移动互联网的虚拟空间 | 第67页 |
| ·门户网站 | 第67-68页 |
| ·虚拟社区 | 第68-70页 |
| ·在线工具 | 第70-71页 |
| ·虚拟资源 | 第71-74页 |
| 第六章 总结与展望 | 第74-79页 |
| ·促进高校图书馆LC功效的措施 | 第74-77页 |
| ·加强对LC宣传推介、优选宣传渠道，提升LC普及率 | 第74页 |
| ·减少用户利用电子资源的障碍 | 第74-75页 |
| ·主动培育用户的协同学习意识、促进信息交流 | 第75页 |
| ·提升用户利用网络公共学术资源的意识 | 第75-76页 |
| ·提高LC的科学化管理水平 | 第76-77页 |
| ·提高LC工作人员的素质能力 | 第77页 |
| ·本文工作 | 第77-78页 |
| ·研究展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第85-86页 |
| 附录 南京航空航天大学图书馆学习共享空间用户需求调查问卷 | 第86-91页 |
