高师物理专业学生科学探究能力现状的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 相关概念界定 | 第8-11页 |
| 1. 探究与科学探究 | 第8页 |
| 2. 能力 | 第8-9页 |
| 3. 探究能力 | 第9页 |
| 4. 科学探究能力 | 第9-11页 |
| 二、研究的总体设计 | 第11-12页 |
| （一） 研究对象 | 第11页 |
| （二） 数据收集 | 第11页 |
| （三） 研究的总体设计 | 第11-12页 |
| 三、调查问卷标准的研究 | 第12-16页 |
| （一） 标准的制定 | 第12-15页 |
| （二） 评分标准的信度和效度分析 | 第15-16页 |
| 四、高师物理专业学生科学探究能力现状的研究 | 第16-38页 |
| （一） 研究目的 | 第16页 |
| （二） 研究方法与步骤 | 第16-17页 |
| （三） 研究结果与分析 | 第17-36页 |
| 1. 高师物理专业学生科学探究能力现状的概况 | 第17-18页 |
| 2. 调查问卷统计结果的具体情况 | 第18-36页 |
| （四） 本部分研究的结论 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-42页 |
| （一） 总的讨论 | 第38-39页 |
| （二） 对高师物理专业教育的启示 | 第39-41页 |
| （三） 对科学探究能力评价研究方法的启示 | 第41页 |
| （四） 本研究有待改进之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
