| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·相关概念 | 第9-10页 |
| ·自我管理 | 第9页 |
| ·中等职业学校学生自我管理 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外相关研究 | 第10页 |
| ·国内相关研究 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 中等职业学校学生自我管理现状调查结果及存在问题 | 第14-24页 |
| ·中职学生学习自我管理现状 | 第14-17页 |
| ·学习目标和动机方面 | 第14-15页 |
| ·学习态度和方法方面 | 第15-17页 |
| ·中职学生生活自我管理现状 | 第17-21页 |
| ·个人着装和宿舍卫生方面 | 第17-18页 |
| ·公共设施保护和违章电器使用方面 | 第18-19页 |
| ·个人日常开销和课余时间利用方面 | 第19-20页 |
| ·处理与老师、同学之间关系方面 | 第20-21页 |
| ·对待学习和生活压力方面 | 第21页 |
| ·中职学生自我管理存在的问题 | 第21-24页 |
| ·学习自我管理方面 | 第21-22页 |
| ·生活自我管理方面 | 第22-24页 |
| 第3章 中等职业学校学生自我管理问题的成因分析 | 第24-29页 |
| ·家庭方面原因 | 第24-25页 |
| ·专制的家庭教育观念抹杀了学生的自我意识 | 第24页 |
| ·错误的家庭教育方式导致学生缺乏自我管理主动性 | 第24-25页 |
| ·家长的自身素质与生活方式影响学生自我管理水平 | 第25页 |
| ·学校方面原因 | 第25-27页 |
| ·学校工作重心偏招生，轻管理 | 第25-26页 |
| ·学校缺乏对学生自我管理观念的培养 | 第26页 |
| ·教学方法不够丰富，阻碍了学生自主意识 | 第26-27页 |
| ·学校管理者缺乏学生自我管理观念 | 第27页 |
| ·学生自身方面原因 | 第27-29页 |
| ·缺乏明确的学习目标 | 第27-28页 |
| ·以自我为中心的价值观鲜明 | 第28页 |
| ·出现问题时不找内因只找外因 | 第28-29页 |
| 第4章 加强中等职业学校学生自我管理策略 | 第29-37页 |
| ·转变对学生的教育观念，开展自我管理教育 | 第29-30页 |
| ·转变教育观念，提高学生对自我管理的认识 | 第29页 |
| ·开展对学生的自我管理教育，传授学生自我管理方法 | 第29-30页 |
| ·加强学生心理健康教育，关注心理健康发展 | 第30页 |
| ·创新课堂教学模式，强化学习自我管理 | 第30-32页 |
| ·优化课程与专业设置，突出中等职业特色 | 第31页 |
| ·教学方法多样性，提高学生学习积极性 | 第31-32页 |
| ·加强教师队伍建设 | 第32-34页 |
| ·转变教师对学生的管理观念 | 第32-33页 |
| ·组建专职班主任管理队伍 | 第33-34页 |
| ·加强家校之间合作与沟通 | 第34-35页 |
| ·增强学生的自我认同感，正确认识自己 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |