| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 问题提出及研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （三） 研究思路及方法 | 第13-14页 |
| （四） 重点、难点和创新点 | 第14-15页 |
| 一、 社会公德意识相关理论概述 | 第15-25页 |
| （一） 社会公德 | 第15-21页 |
| 1. 社会公德的涵义 | 第15-16页 |
| 2. 社会公德的内容 | 第16-20页 |
| 3. 社会公德的特征 | 第20-21页 |
| （二） 社会公德意识 | 第21-22页 |
| 1. 社会公德意识的含义 | 第21-22页 |
| 2. 社会公德意识与公德行为的关系 | 第22页 |
| （三） 思想政治课培养高中生社会公德意识的必要性 | 第22-25页 |
| 1. 思想政治课课程性质的必然要求 | 第22-23页 |
| 2. 发展社会主义市场经济的客观需要 | 第23页 |
| 3. 社会主义精神文明建设的内在要求 | 第23-24页 |
| 4. 高中生成才的必由之路 | 第24-25页 |
| 二、 高中生社会公德意识现状及存在不足的原因分析 | 第25-33页 |
| （一） 高中生社会公德意识现状 | 第25-28页 |
| 1. 积极方面的表现 | 第25页 |
| 2. 存在不足的表现 | 第25-28页 |
| （二） 高中生社会公德意识存在不足的原因分析 | 第28-33页 |
| 1. 学校教育重社会公德理论，轻社会公德实践 | 第28-29页 |
| 2. 对思想政治教材中社会公德意识的教育重视不足 | 第29-30页 |
| 3. 学生内在的因素 | 第30-33页 |
| 三、 思想政治课培养学生社会公德意识的对策 | 第33-46页 |
| （一） 深化知行合一的实践教育 | 第33-36页 |
| 1. 校内实践教育 | 第33-34页 |
| 2. 校外实践教育 | 第34-36页 |
| （二） 重视思想政治教材中的社会公德意识的教育 | 第36-40页 |
| 1. 在《经济常识》中，加强诚实守信教育 | 第36-38页 |
| 2. 在《文化生活》中，正确对待传统文化和外来文化 | 第38-39页 |
| 3. 在《生活与哲学》中，树立正确的世界观、人生观、价值观 | 第39-40页 |
| （三） 引导学生关注自身，进行自我教育 | 第40-41页 |
| 1. 引导学生自我反思、自我教育 | 第40页 |
| 2. 结合学生现实，深化公德意识 | 第40-41页 |
| （四） 发挥思想政治教师的社会公德示范作用 | 第41-46页 |
| 1. 提高思想政治教师培养学生社会公德意识的教学能力 | 第41-42页 |
| 2. 提高思想政治教师的社会公德水平 | 第42-43页 |
| 3. 思想政治教师做学生公德意识培养的良师益友 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第52页 |
