| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-13页 |
| 1. 导论 | 第13-29页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·文献综述 | 第16-23页 |
| ·创新能力研究 | 第17-18页 |
| ·大学生创新能力研究 | 第18-20页 |
| ·科教融合研究 | 第20-22页 |
| ·文献述评 | 第22-23页 |
| ·研究设计 | 第23-26页 |
| ·研究内容和研究思路 | 第23-25页 |
| ·研究方法和可能创新点 | 第25-26页 |
| ·核心概念界定 | 第26页 |
| ·论文研究的理论基础 | 第26-29页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展学说 | 第26-27页 |
| ·斯腾伯格和洛巴特的创造力投资理论 | 第27页 |
| ·现代人本主义学习理论 | 第27-29页 |
| 2. 基于管理者的大学生创新能力培养现状调查与分析 | 第29-38页 |
| ·学校对大学生创新能力培养工作的总体概况 | 第29-30页 |
| ·对大学生创新能力培养现状的评价 | 第30-33页 |
| ·对创新能力的理解 | 第30-31页 |
| ·对本校大学生创新能力的评价 | 第31-32页 |
| ·对大学生创新能力培养工作的自我评价 | 第32-33页 |
| ·大学生创新能力培养工作中存在的突出问题 | 第33-36页 |
| ·学校对大学生创新能力培养的重视和保障不足 | 第33-35页 |
| ·家庭支持有限 | 第35-36页 |
| ·配套的社会资源缺乏 | 第36页 |
| ·小结 | 第36-38页 |
| 3. 基于大学生的大学生创新能力培养现状调查与分析 | 第38-54页 |
| ·调查样本特征 | 第38-40页 |
| ·大学生对文体活动或科研活动的参与意愿和态度 | 第40-41页 |
| ·大学生创新能力的自我评价 | 第41-47页 |
| ·大学生创新能力的总体状况 | 第41-42页 |
| ·大学生观察能力状况 | 第42页 |
| ·大学生分析能力状况 | 第42-43页 |
| ·大学生交流能力状况 | 第43-44页 |
| ·大学生动手能力状况 | 第44-46页 |
| ·大学生协作能力状况 | 第46-47页 |
| ·关于学校对大学生创新能力培养工作的满意度 | 第47-50页 |
| ·对学校创新平台的满意度 | 第47-48页 |
| ·对学校奖励规定的满意度 | 第48页 |
| ·对教师课堂教学效果的满意度 | 第48-50页 |
| ·大学生面临的创新能力问题及成因 | 第50-52页 |
| ·学习能力较强,但创新意识较弱 | 第50页 |
| ·创新灵感活跃,但缺少必备的创新技能 | 第50-51页 |
| ·有创新热情,但缺乏明确的创新目标 | 第51-52页 |
| ·小结 | 第52-54页 |
| 4. 科教融合视角下培养农业院校大学生创新能力的要求与对策 | 第54-61页 |
| ·科教融合视角下对创新人才培养提出的实践要求 | 第54-55页 |
| ·培养农业院校大学生创新能力的建议与对策 | 第55-60页 |
| ·加强思想政治教育,培养大学生的创新意识和创新精神 | 第55-57页 |
| ·构建科学化的保障体系,确保创新活动的持续发展 | 第57-58页 |
| ·培育创新环境,营造创新社会氛围 | 第58-60页 |
| ·小结 | 第60-61页 |
| 5. 研究不足与研究展望 | 第61-63页 |
| ·研究不足之处 | 第61页 |
| ·研究展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-76页 |
| 附录一 访谈对象及内容 | 第67-69页 |
| 附录二 被访者信息表 | 第69-71页 |
| 附录三 调查问卷 | 第71-75页 |
| 附录四 研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
