我国高校辅导员职业化建设研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·本选题研究的意义 | 第9-10页 |
| ·本选题研究的现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·本选题研究的方法 | 第13-14页 |
| ·本选题研究的创新和不足之处 | 第14-16页 |
| 2 高校辅导员职业化建设的内涵 | 第16-27页 |
| ·高校辅导员的内涵 | 第16-19页 |
| ·高校辅导员的产生与发展 | 第16-18页 |
| ·高校辅导员的定义 | 第18-19页 |
| ·职业化的涵义 | 第19-21页 |
| ·职业的含义 | 第19-20页 |
| ·职业化的含义 | 第20-21页 |
| ·职业化的特征 | 第21页 |
| ·高校辅导员职业化的定义和标准 | 第21-27页 |
| ·高校辅导员职业化的定义 | 第21-22页 |
| ·高校辅导员职业化的标准 | 第22-25页 |
| ·辅导员专业化的含义 | 第25-26页 |
| ·辅导员职业化与专业化之间的关系 | 第26-27页 |
| 3 高校辅导员职业化建设现状和存在问题及成因分析 | 第27-37页 |
| ·高校辅导员队伍职业化建设取得的进展 | 第27-28页 |
| ·我国辅导员职业化建设存在的问题 | 第28-35页 |
| ·角色定位模糊,认知存在偏差 | 第29页 |
| ·辅导员队伍结构不合理 | 第29-31页 |
| ·辅导员专业素质不足,专家型队伍建设薄弱 | 第31-32页 |
| ·机制不健全,辅导员队伍不稳定 | 第32-34页 |
| ·职业倦怠现象严重 | 第34-35页 |
| ·我国职业化建设问题的成因分析 | 第35-37页 |
| ·社会主义市场经济的影响 | 第35页 |
| ·高校对辅导员的认知和重视不到位 | 第35-36页 |
| ·辅导员自身的原因 | 第36-37页 |
| 4 我国高校辅导员职业化建设的对策 | 第37-50页 |
| ·准确定位,明确职责 | 第37-39页 |
| ·角色定位 | 第37页 |
| ·明确职责 | 第37-38页 |
| ·建立合理高效的组织机构 | 第38-39页 |
| ·建立完善的机制 | 第39-47页 |
| ·规范选拨标准和程序 | 第40-41页 |
| ·建立健全培训机制 | 第41-43页 |
| ·建立完善的考评机制 | 第43-45页 |
| ·建立有效的激励机制 | 第45-47页 |
| ·拓宽发展机制 | 第47页 |
| ·提高辅导员专业化,建立专家型队伍 | 第47-48页 |
| ·成立专门的辅导员组织,建设专家型队伍 | 第48页 |
| ·加大科研投入,建设专家型队伍 | 第48页 |
| ·与时俱进,开拓创新 | 第48-50页 |
| ·创新沟通渠道,创建交流平台 | 第48-49页 |
| ·不断学习知识,扮演好角色 | 第49页 |
| ·创新工作理念 | 第49-50页 |
| 5 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
