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人的个性发展与全面发展研究

内容摘要第1-5页
Abstract第5-9页
序言第9-14页
 (一) 研究背景和目的第9页
  1. 研究背景第9页
  2. 研究目的第9页
 (二) 选题意义第9-10页
  1. 理论意义第9-10页
  2. 现实意义第10页
 (三) 国内外相关研究综述第10-13页
  1. 国外研究概况第10-11页
  2. 国内研究概况第11-13页
 (四) 研究方法及创新点第13-14页
一、马克思关于个性发展与全面发展的理论第14-22页
 (一) 马克思关于人的发展理论的时代背景第14-18页
  1. 社会背景第14-15页
  2. 理论背景第15-18页
 (二) 马克思关于人的发展理论的基本思想第18-22页
  1. “现实的个人”是马克思研究人的起点第18-20页
  2. 人的自由全面发展是未来社会发展的最终目标第20页
  3. 人的发展是在社会中实现的历史过程第20-22页
二、个性发展与全面发展的辩证关系第22-33页
 (一) 个性发展第22-26页
  1. 个性及个性发展的涵义第22-24页
  2. 个性发展的表现和内容第24-25页
  3. 个性发展是人的发展的必然要求第25页
  4. 个性发展是社会发展的动力源泉第25-26页
 (二) 全面发展第26-30页
  1. 全面发展的涵义第26-27页
  2. 全面发展的表现和内容第27-29页
  3. 全面发展是人的发展的必然要求第29-30页
 (三) 个性发展与全面发展的辩证统一第30-33页
  1. 全面发展是个性发展的前提条件第30页
  2. 个性发展是全面发展的集中体现第30-31页
  3. 个性发展与全面发展是自由发展基础上的相互促进第31-33页
三、实现个性发展与全面发展的途径第33-40页
 (一) 落实科学发展观是实现人的发展的根本途径第33-35页
  1. 以人为本是科学发展观的核心与灵魂第33-34页
  2. 实现生产力发展与人的发展的统一是科学发展观的必然要求第34页
  3. 人与人、人与社会、人与自然的和谐发展是科学发展观的根本要求第34-35页
 (二) 完善社会制度建设为人的发展提供保障第35-38页
  1. 制度是实现人的发展的社会条件第35-36页
  2. 推进各项制度的改革为人的发展创造条件第36-37页
  3. 发挥好教育在促进人的全面发展中的作用第37-38页
 (三) 培养健全的个体意识是实现人的个性发展与全面发展的内在条件第38-40页
结束语第40-41页
参考文献第41-45页
致谢第45页

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