| 中文摘要 | 第12-13页 |
| ABSTRACT | 第13-14页 |
| 导论 | 第15-24页 |
| 一、选题理由 | 第15页 |
| 二、选题意义 | 第15-16页 |
| (一) 理论意义 | 第15页 |
| (二) 实践意义 | 第15-16页 |
| 三、国内外研究综述 | 第16-20页 |
| (一) 国内研究现状 | 第16-19页 |
| (二) 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 四、研究思路及方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究思路 | 第20-21页 |
| (二) 研究方法 | 第21-22页 |
| 五、创新与不足之处 | 第22-24页 |
| (一) 创新之处 | 第22页 |
| (二) 不足之处 | 第22-24页 |
| 第一章 辅导员与大学生和谐关系相关理论基础与概念界定 | 第24-31页 |
| 一、相关理论基础 | 第24-25页 |
| (一) 主体间性哲学理论 | 第24页 |
| (二) 师生关系理论 | 第24-25页 |
| 二、概念界定 | 第25-31页 |
| (一) 辅导员与学生关系内涵 | 第25-26页 |
| (二) 辅导员与学生和谐关系的内涵 | 第26-31页 |
| 第二章 辅导员与大学生关系和谐的重要意义 | 第31-34页 |
| 一、开展大学生思想政治教育工作的重要前提 | 第31页 |
| 二、有助于良好学风、教风的养成 | 第31-32页 |
| 三、有助于大学生健全人格的培养 | 第32页 |
| 四、有助于大学生正确世界观、人生观、价值观的形成 | 第32页 |
| 五、有助于和谐校园的创建 | 第32-34页 |
| 第三章 新形势下相关时代背景与辅导员和学生关系现状分析 | 第34-47页 |
| 一、相关时代背景与现实基础 | 第34-38页 |
| (一) 全球化进程不断加快 | 第34页 |
| (二) 改革开放和社会主义市场经济深入发展 | 第34-35页 |
| (三) 网络新媒体迅速发展 | 第35-37页 |
| (四) 高校教育改革影响深远 | 第37-38页 |
| 二、辅导员与大学生关系总体状况 | 第38-40页 |
| (一) 交流互动较为顺畅 | 第38-39页 |
| (二) 民主平等是主流 | 第39页 |
| (三) 互促互进为常态 | 第39-40页 |
| 三、辅导员与大学生关系中出现的不和谐因素 | 第40-47页 |
| (一) 情感淡漠化 | 第40-42页 |
| (二) 过度保护化 | 第42-43页 |
| (三) 过于权威化 | 第43页 |
| (四) 紧张冲突化 | 第43-45页 |
| (五) 自由放任化 | 第45页 |
| (六) 两极差异化 | 第45-46页 |
| (七) 掺杂功利化 | 第46-47页 |
| 第四章 辅导员与大学生关系中不和谐因素的成因 | 第47-58页 |
| 一、当前大学生部分思想行为特点的阻碍 | 第47-51页 |
| (一) 对部分深层次问题认识深度不足 | 第47-48页 |
| (二) 世界观、人生观、价值观出现偏差 | 第48-49页 |
| (三) 心理健康水平有待提高 | 第49页 |
| (四) 过于自我、个性化突出 | 第49-50页 |
| (五) 独立思考、人际交往能力有待增强 | 第50-51页 |
| 二、新形势下辅导员工作的挑战与不足 | 第51-54页 |
| (一) 社会多元化与全球化加大了教育难度 | 第51页 |
| (二) 网络新媒体发展提出新的工作要求 | 第51-52页 |
| (三) 高校扩招提出更高工作要求 | 第52-53页 |
| (四) 思想政治教育方式方法有待提升 | 第53-54页 |
| 三、辅导员队伍建设有待加强 | 第54-56页 |
| (一) 工作职责众多,工作深化受阻 | 第54页 |
| (二) 专业性有待提升,流动性大 | 第54-55页 |
| (三) 考评制度有待完善,法制化建设滞后 | 第55页 |
| (四) 人格魅力有待提高 | 第55-56页 |
| 四、社会环境的消极影响 | 第56-58页 |
| (一) 市场经济体制的消极影响 | 第56页 |
| (二) 大学收费制的消极影响 | 第56-57页 |
| (三) 学生就业压力的消极影响 | 第57-58页 |
| 第五章 关于进一步构建辅导员与学生和谐关系的策略思考 | 第58-70页 |
| 一、加强辅导员队伍建设,打牢辅导员与学生和谐关系的内在基础 | 第58-61页 |
| (一) 严格配备与选聘制度 | 第58页 |
| (二) 完善考核评价机制 | 第58-59页 |
| (三) 健全多层次培训体系 | 第59页 |
| (四) 完善激励保障机制 | 第59-60页 |
| (五) 克服职业倦怠 | 第60-61页 |
| 二、改进辅导员工作,搭建辅导员与学生和谐关系的桥梁纽带 | 第61-65页 |
| (一) 树立“以生为本”学生观 | 第61-62页 |
| (二) 运用好刚柔相济的工作艺术 | 第62-63页 |
| (三) 提高各项工作能力与水平 | 第63-65页 |
| 三、提高学生综合素质,增强辅导员与学生和谐关系的助推动力 | 第65-68页 |
| (一) 提高接受思想政治教育的积极性和主动性 | 第65-66页 |
| (二) 提高学习能力,改善学习态度 | 第66页 |
| (三) 对辅导员形成正确认知 | 第66页 |
| (四) 提高心理承受能力,培养健康心态 | 第66-67页 |
| (五) 培养主动与辅导员联系沟通的意识 | 第67-68页 |
| 四、优化外部环境,创建辅导员与学生和谐关系的良好氛围 | 第68-70页 |
| (一) 创造良好校园文化环境 | 第68-69页 |
| (二) 优化社会舆论环境 | 第69页 |
| (三) 净化网络文化环境 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-84页 |
| 参考文献 | 第84-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 附件 | 第92页 |
