| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第9页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第9-12页 |
| 三、和而不同思想在我国各个领域内的具体实践 | 第12-14页 |
| 第一章 和而不同思想的起源与发展 | 第14-19页 |
| 一、和而不同思想的起源 | 第14-16页 |
| 二、和而不同思想的新发展 | 第16-19页 |
| 第二章 和而不同思想的内容与主要特征 | 第19-25页 |
| 一、和而不同思想的主要内容 | 第19-22页 |
| 二、和而不同思想的主要特征 | 第22-25页 |
| （一）和而不同思想体现了矛盾的既对立又统一 | 第22-23页 |
| （二）“和而不同”思想体现了事物的整体性和系统性 | 第23页 |
| （三）和而不同思想体现了事物度与量的统一 | 第23-24页 |
| （四）和而不同思想还体现了事物“和”是一个动态的发展过程 | 第24-25页 |
| 第三章 和而不同思想对高校思想政治教育者的启示 | 第25-31页 |
| 一、高校思想政治教育者的现状 | 第25页 |
| 二、和而不同思想对高校思想政治教育者的启示 | 第25-31页 |
| （一）和而不同思想对思想政治教育者自身素质的启示 | 第25-27页 |
| （二）和而不同思想所体现出的辩证法思想对思想政治教育者在教育理念和教育手段上的影响和指导 | 第27-31页 |
| 第四章 和而不同思想对高校思想政治教育方法的启示 | 第31-40页 |
| 一、思想政治教育方法的内涵 | 第31页 |
| 二、思想政治教育方法对思想政治教育本身的重要意义 | 第31-32页 |
| （一）思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段 | 第31-32页 |
| （二）思想政治教育方法是教育者与受教育者互动联接的扭结 | 第32页 |
| （三）科学的思想政治教育方法是保证思想政治教效果的重要条件 | 第32页 |
| 三、和而不同思想对高校思想政治教育方法的重要启示 | 第32-40页 |
| （一）要善于把握思想政治教育基本原则上灌输与疏导的辩证法 | 第34-35页 |
| （二）要善于把握思想政治教育工作方式方法上的辩证法 | 第35-36页 |
| （三）要善于把思想政治教育工作的“大道理”和“小道理”相结合 | 第36-38页 |
| （四）要善于把握思想政治教育工作目标实现途径上的辩证法 | 第38页 |
| （五）要将思想政治教育工作考核体系上知识性与思想性结合起来 | 第38-40页 |
| 第五章 和而不同思想对构建思想政治教育主客体之间关系的启示 | 第40-43页 |
| 一、当前思想政治教育主体与客体关系的现状 | 第40-41页 |
| 二、和而不同思想对构建高校教育主客体关系的启示 | 第41-43页 |
| （一）在和而不同思想文化中，“和”是建立在不同基础之上的 | 第41页 |
| （二）在“和”的局面下强调“不同”是高校培养人才的灵魂所在 | 第41-42页 |
| （三）辩证把握“和而不同”，创造新型的思想政治教育主客体关系 | 第42-43页 |
| 总结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 A 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第47页 |
