| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 引言 | 第10-15页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外的进展 | 第11-12页 |
| ·我国的现状 | 第12-14页 |
| ·研究的目标和意义 | 第14-15页 |
| 2. 高中生物反思性教学的理论探讨 | 第15-21页 |
| ·反思性教学概述 | 第15-17页 |
| ·反思性教学的内涵 | 第15-16页 |
| ·反思性教学的特点 | 第16页 |
| ·反思性教学的出发点 | 第16-17页 |
| ·高中生物反思性教学实践的合理性 | 第17-19页 |
| ·高中生物反思性教学的主体合理性 | 第17-18页 |
| ·高中生物反思性教学目的合理性 | 第18-19页 |
| ·高中生物反思性教学工具的合理性 | 第19页 |
| ·高中生物反思性教学的意义 | 第19-21页 |
| ·高中生物反思性教学的必要性 | 第19-20页 |
| ·新课程理念下中学生物教师面临的挑战 | 第20-21页 |
| 3. 高中生物反思性课堂教学的实践研究 | 第21-36页 |
| ·研究过程与模式 | 第21-23页 |
| ·反思性教学的设计 | 第23-27页 |
| ·设计确定教学目标 | 第23-24页 |
| ·设计选择教学策略 | 第24-25页 |
| ·反思性教学设计中的反思 | 第25-27页 |
| ·反思性教学的实施 | 第27-31页 |
| ·课堂教学准备阶段的反思 | 第28-30页 |
| ·课堂教学展开阶段的反思 | 第30-31页 |
| ·课堂教学终结阶段的反思 | 第31页 |
| ·生物反思性教学的评价 | 第31-36页 |
| ·反思性教学评价的基本原则 | 第31-32页 |
| ·生物反思性教学评价的方法建议 | 第32-33页 |
| ·反思性教学评价的实施策略 | 第33-36页 |
| 4. 高中生物反思性课堂教学的案例分析 | 第36-58页 |
| ·案例一:《降低化学反应活化能的酶》案例分析 | 第36-41页 |
| ·教学设计及实录 | 第36-38页 |
| ·教学反思 | 第38-41页 |
| ·案例二:《生态系统的能量流动》教学案例分析 | 第41-45页 |
| ·教学设计及实录 | 第41-43页 |
| ·教学反思 | 第43-45页 |
| ·案例三高中生物《种群数量的变化》教学案例分析 | 第45-50页 |
| ·教学实录 | 第45-49页 |
| ·教学反思 | 第49-50页 |
| ·案例四《植物生长素的发现》案例分析 | 第50-54页 |
| ·教学实录 | 第51-52页 |
| ·教学反思 | 第52-54页 |
| ·案例五《DNA的复制》教学案例分析 | 第54-58页 |
| ·教学设计及实录 | 第54-56页 |
| ·教学反思 | 第56-58页 |
| 5. 高中生物反思性教学实践的反思 | 第58-61页 |
| ·教师个体的自我反思 | 第58页 |
| ·教育经验的积累和反思 | 第58-59页 |
| ·反思性教学实践,帮助教师和学生了坚实的感情基础 | 第58页 |
| ·每个学生可开发的潜力范围都很广,只要教师继续良好的指导 | 第58页 |
| ·反思性教学评价体系有待完善和落实 | 第58-59页 |
| ·反思性教学是研究教学 | 第59-61页 |
| ·反思性教学与传统教学的矛盾 | 第59页 |
| ·反思性教学与日常教育活动的矛盾 | 第59-60页 |
| ·反思性教学理论研究与实践研究的矛盾 | 第60-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 注释 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 附录1 高中生物反思性教学反思维度 | 第64-66页 |
| 附录2: 高中生物反思性课堂教学评价表 | 第66-68页 |
| 附录3: 高中生物反思性教学学生反馈评价表 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |