| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第11页 |
| (二) 选题的意义 | 第11-12页 |
| (三) 相关研究状况 | 第12-16页 |
| 1. 关于教师职业道德的含义 | 第12-13页 |
| 2. 关于师范生教师职业道德教育的重要性的研究 | 第13-14页 |
| 3. 关于当前师范生教师职业道德教育存在问题与原因研究 | 第14-15页 |
| 4. 关于师范生教师职业道德教育的对策研究 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路及研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、师范生教师职业道德教育的重要性 | 第17-24页 |
| (一) 有助于全面提高师范生的综合素质 | 第17-20页 |
| (二) 有助于培养和造就社会主义一代新人 | 第20页 |
| (三) 有助于全面推进素质教育 | 第20-22页 |
| (四) 有助于推动社会主义精神文明建设 | 第22-24页 |
| 二、师范生教师职业道德教育存在的问题与原因 | 第24-36页 |
| (一) 师范生教师职业道德教育存在的主要问题 | 第24-29页 |
| 1. 课程设置欠完善 | 第24-25页 |
| 2. 教育理念陈旧 | 第25-26页 |
| 3. 教育方法枯燥 | 第26-27页 |
| 4. 教育过程缺乏情感体验 | 第27页 |
| 5. 教育评价方式欠妥 | 第27-28页 |
| 6. 教师职业道德教育的实效性低下 | 第28-29页 |
| (二) 师范生教师职业道德教育问题的原因 | 第29-36页 |
| 1. 高师院校对教师职业道德教育重视仍不够 | 第29-30页 |
| 2. 高师院校教师职业道德教育落实不到位 | 第30-31页 |
| 3. 高师院校教师职业道德教育文化氛围不浓 | 第31页 |
| 4. 部分教师职业道德素养不高 | 第31-32页 |
| 5. 社会环境中不良因素的影响 | 第32-33页 |
| 6. 师范生自身的原因 | 第33-36页 |
| 三、解决师范生教师职业道德教育问题的对策 | 第36-46页 |
| (一) 加强师范生教师职业道德教育 | 第36-39页 |
| 1. 在教学过程中培养教师职业道德 | 第36-37页 |
| 2. 在非教学或跨教学过程中培养教师职业道德 | 第37-39页 |
| (二) 大力提高师范院校教师职业道德素养 | 第39-40页 |
| 1. 选拔教师职业道德素养较高的教师 | 第39-40页 |
| 2. 加强高校教师的职业道德建设 | 第40页 |
| (三) 充分发挥师范生的主观能动性 | 第40-43页 |
| 1. 师范生应善于学习 | 第41页 |
| 2. 师范生应加强实践锻炼 | 第41-42页 |
| 3. 师范生应坚持内省和慎独 | 第42-43页 |
| (四) 加强师范生教师职业道德教育的环境建设 | 第43-46页 |
| 1. 全社会都应关心师范生的教师职业道德教育 | 第43-44页 |
| 2. 加大对师范生的教育投入 | 第44页 |
| 3. 营造良好的师范生职业道德教育的社会氛围 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 硕士期间的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |