| 致谢 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-13页 |
| 第1章 引言 | 第13-16页 |
| ·问题的由来与提出 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-15页 |
| ·研究的理论及实践意义 | 第15-16页 |
| ·研究的理论意义 | 第15-16页 |
| ·研究的实践意义 | 第16页 |
| 第2章 学习习惯养成教育的相关理论概述 | 第16-19页 |
| ·关于学习的理论概述 | 第16-19页 |
| ·学习的界定与含义 | 第16-17页 |
| ·学习的分类 | 第17-19页 |
| ·关于习惯的理论概述 | 第19页 |
| 第3章 习惯养成教育与国内外基础教育阶段的教学 | 第19-24页 |
| ·国内高中阶段英语教学中的习惯养成教育现状 | 第19-21页 |
| ·国外基础教育阶段教学中习惯养成教育现状 | 第21-22页 |
| ·在高中教学中培养学生科学的学习习惯的必要性 | 第22-24页 |
| 第4章 在教学实际中培养学习习惯的实验研究设计 | 第24-37页 |
| ·教学中的学习技巧之一-制订学习计划-的意义与重要性 | 第24-25页 |
| ·实验研究设计 | 第25-27页 |
| ·研究目的和假设 | 第25页 |
| ·研究的对象 | 第25-27页 |
| ·研究的方法和工具 | 第27-28页 |
| ·实验的具体步骤 | 第28-29页 |
| ·测前自我评估与学习计划的制定 | 第29-31页 |
| ·英语学习状态自我评估表 | 第29-30页 |
| ·英语学习计划的制定 | 第30-31页 |
| ·学习计划的实施、监督与调控 | 第31-35页 |
| ·实验过程中的检测与评估 | 第35-37页 |
| ·数据收集和分析 | 第37页 |
| 第5章 研究的结果与讨论 | 第37-40页 |
| ·实验前测试的结果 | 第37-38页 |
| ·第一次问卷调查的结果 | 第38页 |
| ·在教学实际中制定学习计划对英语成绩的影响 | 第38-39页 |
| ·实验过程中的检测记录与分析 | 第39-40页 |
| 第六章 结论 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附 3：问卷调查 | 第45-46页 |
| 中学生生活以及学习习惯调查表 | 第45-46页 |
| 备注 | 第46页 |