| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| ·选题的缘起和意义 | 第10-12页 |
| ·选题的缘起 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·关于成人高等教育可持续发展理论研究的相关文献 | 第12-14页 |
| ·关于成人高等教育可持续发展政策、背景研究的相关文献 | 第14页 |
| ·关于成人高等教育可持续发展个案研究的相关文献 | 第14-15页 |
| ·研究思路、内容及方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·创新之处 | 第17-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-22页 |
| ·成人教育 | 第18-19页 |
| ·成人高等教育 | 第19-20页 |
| ·可持续发展 | 第20-22页 |
| 第2章 成人高等教育的历史回顾 | 第22-26页 |
| ·初创期(1949年——1965年) | 第22-23页 |
| ·恢复发展期(1977年——1986年) | 第23-24页 |
| ·改革发展期(1987——2000年) | 第24-25页 |
| ·新一轮改革发展期(2001年至今) | 第25-26页 |
| 第3章 制约成人高等教育可持续发展的因素 | 第26-34页 |
| ·立法不足,办学定位不够明确 | 第26页 |
| ·教育经费投入不足 | 第26-28页 |
| ·教师专业化水平较低 | 第28-29页 |
| ·教育教学管理“普教化” | 第29-31页 |
| ·考勤 | 第29页 |
| ·教学 | 第29-30页 |
| ·考试 | 第30-31页 |
| ·教育资源利用率偏低 | 第31-34页 |
| 第4章 成人高等教育可持续发展的策略 | 第34-42页 |
| ·加强立法,科学定位 | 第34-35页 |
| ·加大投入力度,多渠道筹措经费 | 第35-36页 |
| ·明确目标,使各级政府投入落到实处 | 第35页 |
| ·多渠道筹措经费,增加社会各界力量的投入 | 第35-36页 |
| ·构建教师终身学习体系,提高教师专业化水平 | 第36-37页 |
| ·实行学分制,建立学分累积与转换制度 | 第37-41页 |
| ·学分制 | 第37-38页 |
| ·成人高等教育实行学分制的意义 | 第38-40页 |
| ·学分制——缓解工学矛盾的有效手段 | 第40-41页 |
| ·整合教育资源,提高资源利用率 | 第41-42页 |
| 第5章 社区教育——成人高等教育可持续发展的路径之一 | 第42-50页 |
| ·社区教育的概念 | 第42-43页 |
| ·发展社区教育,实现民有所教 | 第43-45页 |
| ·提高对社区教育的认识 | 第43页 |
| ·加大政府投入和指导 | 第43页 |
| ·高校资源向社区全面开放 | 第43-45页 |
| ·关于陕西师范大学促进西安社区大学发展的思考 | 第45-50页 |
| ·指导思想 | 第45-46页 |
| ·业务指导 | 第46页 |
| ·师资力量 | 第46-47页 |
| ·强化服务功能 | 第47页 |
| ·提高社区大学的信息化水平 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62页 |