高中数学学习中性别差异研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-19页 |
| ·问题提出 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| 第二章 高中数学学习中性别差异情况的表现 | 第19-38页 |
| ·调查对象及其高中数学成绩统计 | 第19-20页 |
| ·调查工具 | 第20-22页 |
| ·问卷调查表 | 第21页 |
| ·访谈 | 第21页 |
| ·工具的试验 | 第21-22页 |
| ·数据收集 | 第22-23页 |
| ·高中数学学习中性别差异的调查数据统计分析 | 第23-32页 |
| ·问卷调查的结果及分析 | 第23-30页 |
| ·影响高中男女生数学学习各因素的平均分情况 | 第30-32页 |
| ·学生访谈 | 第32-38页 |
| 第三章 高中数学学习中性别差异的影响因素 | 第38-52页 |
| ·智力因素 | 第38-42页 |
| ·记忆方式的差异 | 第38-39页 |
| ·空间想象的差异 | 第39-41页 |
| ·思维方式的差异 | 第41-42页 |
| ·非智力因素 | 第42-44页 |
| ·兴趣的差异 | 第42-43页 |
| ·意志的差异 | 第43-44页 |
| ·成就动机的差异 | 第44页 |
| ·焦虑水平的差异 | 第44页 |
| ·生理因素 | 第44-47页 |
| ·遗传的差异 | 第44-45页 |
| ·生理发育的差异 | 第45-47页 |
| ·环境因素 | 第47-52页 |
| ·家庭环境 | 第47-48页 |
| ·教育环境 | 第48-50页 |
| ·社会环境 | 第50-52页 |
| 第四章 针对高中数学学习中性别差异的教学对策 | 第52-72页 |
| ·改变教师的“性别刻板”印象 | 第52-55页 |
| ·教师为什么要树立科学的性别观 | 第52-53页 |
| ·教师如何形成科学的社会性别意识 | 第53-54页 |
| ·教师要把性别差异当成教育资源开发 | 第54-55页 |
| ·加强对学生课堂笔记的指导 | 第55-58页 |
| ·男女生课堂笔记差别的分析 | 第55-56页 |
| ·指导学生记好数学课堂笔记 | 第56-58页 |
| ·帮助女生树立自信心 | 第58-60页 |
| ·加强女生思维能力培养 | 第60-66页 |
| ·加强男生数学阅读能力 | 第66-67页 |
| ·培养男生的有意注意力 | 第67-72页 |
| 第五章 结语 | 第72-74页 |
| 附录1 | 第74-78页 |
| 附录2 | 第78-79页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
