| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| ·选题的背景与意义 | 第10-13页 |
| ·选题的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状述评 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·框架设计 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·核心概念界定 | 第16-24页 |
| ·独立学院 | 第16-17页 |
| ·信息素养 | 第17-18页 |
| ·信息伦理 | 第18-19页 |
| ·信息素养教育 | 第19-20页 |
| ·信息素养教育标准 | 第20-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 广州大学华软学院信息素养教育调查与分析 | 第25-34页 |
| ·调查设计 | 第25-26页 |
| ·调查抽样方法 | 第25页 |
| ·调查步骤与程序 | 第25页 |
| ·样本特征 | 第25-26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-33页 |
| ·信息意识 | 第26-27页 |
| ·信息能力 | 第27-30页 |
| ·对信息伦理道德的认知情况 | 第30-32页 |
| ·对信息安全的认识情况 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 广州大学华软学院信息素养教育存在的主要问题及成因 | 第34-41页 |
| ·广州大学华软学院信息素养教育存在的主要问题 | 第34-37页 |
| ·师生信息素养观念守旧 | 第34页 |
| ·学生信息意识较强，信息素养内化能力弱 | 第34-35页 |
| ·信息素养教育内容缺失 | 第35-36页 |
| ·教师信息素养有待提高 | 第36页 |
| ·信息素养的教育环境建设有待加强 | 第36-37页 |
| ·广州大学华软学院信息素养教育存在问题的原因分析 | 第37-40页 |
| ·对信息素养教育的重要性认识不够 | 第37-38页 |
| ·学生学习方式落后 | 第38页 |
| ·课程体系设置存在一定弊端 | 第38-39页 |
| ·独立学院办学经费投入不足 | 第39-40页 |
| ·专业教育中忽视信息伦理教育 | 第40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 加强独立学院大学生信息素养教育的对策 | 第41-52页 |
| ·树立正确的办学理念，重视信息素养教育 | 第41-42页 |
| ·培养学生自主学习和终身学习能力 | 第42-43页 |
| ·自主学习是实现自我可持续发展的保证 | 第42页 |
| ·终身学习是对信息社会的积极响应 | 第42-43页 |
| ·完善信息素养教育课程体系 | 第43-45页 |
| ·设计一体化的信息技术课程结构 | 第43-44页 |
| ·整合信息技术课程内容 | 第44页 |
| ·开设有前瞻性的信息技术选修课程以提高学生的职业能力 | 第44-45页 |
| ·促进教师自觉提高自身信息素养 | 第45-47页 |
| ·强化自身信息意识 | 第45页 |
| ·加强信息知识的学习 | 第45-46页 |
| ·加强信息能力的训练 | 第46-47页 |
| ·促进教师提高自身信息素养的激励措施 | 第47页 |
| ·加强数字化校园建设，为学生创设优良的信息技术应用及学习环境 | 第47-49页 |
| ·独立学院数字校园建设的内容 | 第47-48页 |
| ·独立学院实施数字化校园建设的效益 | 第48-49页 |
| ·加强信息伦理建设 | 第49-51页 |
| ·信息伦理规范 | 第49-50页 |
| ·独立学院还应加强校园网络防火墙管理 | 第50-51页 |
| ·本章小结 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录一 独立学院学生信息素养情况调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录二 独立学院教师与教学管理人员信息素养情况访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附件 | 第60页 |
