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教育机器人的开发与教学实践

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 绪论第10-19页
   ·机器人教育第10-13页
     ·机器人教育的定义第10-11页
     ·国内外发展现状第11-13页
   ·教育机器人概述第13-14页
     ·教育机器人的特征第13页
     ·教育机器人的应用第13-14页
   ·问题的提出第14-16页
   ·研究内容及意义第16-17页
     ·研究内容的概述第16页
     ·研究的意义第16-17页
   ·研究的方法第17页
   ·论文框架第17-18页
   ·本章小结第18-19页
第二章 高中机器人教学的硬件条件第19-40页
   ·机器人教具的特点第19页
   ·机器人教具的种类第19-27页
     ·不可编程的机器人教具第19-20页
     ·虚拟机器人教具第20-21页
     ·可编程的机器人教具组件套装第21-25页
     ·人形机器人教具第25-27页
     ·远程共享的机器人教学平台第27页
   ·目前存在的技术难题第27-29页
   ·课程实验室建设第29-33页
     ·机器人教具组件第30-31页
     ·调试环境第31页
     ·编程语言第31-33页
   ·机器人教具的自主开发第33-39页
     ·机器人教具开发的意义第33页
     ·高中机器人教具开发的原则第33页
     ·需求分析第33-34页
     ·可行性分析第34页
     ·硬件开发第34-38页
     ·软件开发第38-39页
   ·本章小结第39-40页
第三章 高中机器人校本课程的设计第40-57页
   ·校本课程的教学目标第40-43页
     ·宏观目标第41页
     ·具体目标第41-42页
     ·教学目标的重点难点第42-43页
   ·校本课程框架和组织建立第43-46页
     ·校本课程框架第43-44页
     ·课程组织建立第44-45页
     ·课时安排第45页
     ·创建网络教学平台第45-46页
   ·校本课程建设与开展的模式——利用高校资源开发校本课程第46-51页
     ·校本课程建设与开展中面临的问题第46页
     ·利用高校资源开发校本教材的原则第46-48页
     ·利用高校资源开发校本教材的意义第48-49页
     ·高中与高校共同开发校本课程的方案与目标第49-51页
   ·校本教材的设计第51-56页
     ·校本教材单元结构设计第51-52页
     ·早期工程体验课程的设计第52-53页
     ·基于项目的实践活动设计第53-56页
   ·本章小结第56-57页
第四章 高中机器人校本课程的课堂教学第57-65页
   ·校本教材实施的特点第57-59页
     ·网络教学的实践研究第57-58页
     ·基于项目的课堂教学实践研究第58-59页
     ·早期项目体验课程的开展第59页
   ·实验任务的开展第59-62页
     ·校本教材中的综合挑战任务第59-61页
     ·自主开发机器人教具应用于教学的案例第61-62页
   ·学生课题研究辅导的实施特点第62-63页
     ·课题研究方法的专题课程讲授第62-63页
     ·课题研究的教师辅导第63页
     ·两周课题报告会制度第63页
   ·本章小结第63-65页
第五章 评价方法的设计第65-69页
   ·建立评价体系第65-66页
   ·主观评价设计第66页
   ·过程性评价设计第66-67页
   ·终结性评价设计第67页
   ·本章小结第67-69页
第六章 教学效果分析第69-73页
   ·课堂教学实施结果分析第69页
   ·综合挑战实施结果分析第69页
   ·创意项目培养结果分析第69-71页
   ·自主开发教具使用效果分析第71-72页
     ·自主开发教具用于教学实验结果第71页
     ·自主开发教具的教学评价第71-72页
   ·对学生进步的整体评价结果分析第72页
   ·本章小结第72-73页
第七章 总结与展望第73-75页
   ·研究的回顾第73页
   ·本项目研究的不足第73页
   ·展望第73-75页
参考文献第75-79页
附录 1第79-81页
附录 2第81-85页
致谢第85-86页
攻读硕士学位期间已发表或录用的论文第86-88页

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