| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第9-17页 |
| （一） 关于学生学业评价的研究 | 第9-11页 |
| （二） 关于英语综合语言运用能力的评价的研究 | 第11-15页 |
| （三） 概念界定 | 第15-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-20页 |
| （一） 调查对象 | 第17-18页 |
| （二） 调查方法 | 第18页 |
| （三） 调查程序 | 第18-19页 |
| （四） 数据处理 | 第19-20页 |
| 四、调查结果与分析 | 第20-33页 |
| （一） 英语学业评价的实施现状 | 第20-24页 |
| （二） 英语综合语言运用能力评价 | 第24-29页 |
| （三） 高中英语学业评价的存在的问题及相关原因分析 | 第29-33页 |
| 五、改善高中英语学生学业评价的对策和建议 | 第33-39页 |
| （一） 建立基于课程标准的高中英语评价框架 | 第33-37页 |
| （二） 实施基于课程标准的高中英语学业评价 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48页 |