高职学生核心能力培养研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究概况 | 第11-17页 |
| ·核心能力性质和内容研究 | 第11-13页 |
| ·核心能力培养策略研究 | 第13-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究思路和内容 | 第17-18页 |
| ·创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 核心能力的内容界定 | 第19-22页 |
| ·核心能力的涵义 | 第19页 |
| ·核心能力的概念 | 第19页 |
| ·核心能力的特征 | 第19页 |
| ·本研究所涉及的核心能力内容 | 第19-20页 |
| ·核心能力的细分 | 第20-22页 |
| 第三章 社会对高职学生能力结构的需求分析 | 第22-27页 |
| ·社会对高职学生的能力结构需求 | 第22-24页 |
| ·高职院校学生能力结构现状 | 第24-25页 |
| ·专业基本能力现状 | 第24页 |
| ·核心能力现状 | 第24-25页 |
| ·职业道德和职业态度现状 | 第25页 |
| ·核心能力培养影响因素的分析 | 第25-27页 |
| ·学生自身意识淡薄 | 第25页 |
| ·学校对核心能力培养的忽视 | 第25-26页 |
| ·社会风气的影响 | 第26-27页 |
| 第四章 高职学生核心能力培养策略 | 第27-39页 |
| ·提高学生培养核心能力的自我意识 | 第27页 |
| ·确定包括核心能力的培养目标 | 第27-30页 |
| ·明确高职人才核心能力培养目标 | 第27页 |
| ·专业技能训练中渗透核心能力培养 | 第27-30页 |
| ·合理设置课程内容 | 第30-34页 |
| ·增加实践课程的比例 | 第30-31页 |
| ·核心能力课程与专业课程结合 | 第31-32页 |
| ·核心能力理论课程设置 | 第32-34页 |
| ·改革教学方法 | 第34-35页 |
| ·组合多种教学方法 | 第34-35页 |
| ·利用多种教学手段 | 第35页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第35-36页 |
| ·拓宽师资来源渠道 | 第35-36页 |
| ·扩大实习指导教师比例 | 第36页 |
| ·优化教师自身的能力结构 | 第36页 |
| ·充分利用学生活动的平台 | 第36-37页 |
| ·开展有特色的学生活动 | 第36-37页 |
| ·充分利用学生会的舞台 | 第37页 |
| ·改革评价机制 | 第37-38页 |
| ·总结性评价与形成性评价相结合 | 第37页 |
| ·评价方法使用的具体示例 | 第37-38页 |
| ·营造核心能力培养氛围 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者简介 | 第44页 |
