| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-19页 |
| 一、问题的提出 | 第13-16页 |
| (一) 学生的写作困惑:写作难在哪里? | 第13-14页 |
| (二) 语文教师写作教学困惑:如何作为? | 第14-15页 |
| (三) 写作教学研究领域的困惑:"一实验就成功,一推广就失败" | 第15-16页 |
| 二、本研究的具体问题 | 第16页 |
| 三、本研究的意义 | 第16-17页 |
| (一) 理论的意义 | 第16-17页 |
| (二) 实践的意义 | 第17页 |
| 四、研究的方法 | 第17-19页 |
| (一) 文献法 | 第18页 |
| (二) 调查法 | 第18页 |
| (三) 案例分析法 | 第18-19页 |
| 第二章 我国作文仿写研究述评 | 第19-33页 |
| 一、仿写的经验阐述 | 第19-29页 |
| (一) 仿写是我国传统作文教学的精髓 | 第19-21页 |
| (二) 现代作家对仿写的看法 | 第21-24页 |
| (三) 现代语文教育家对仿写的看法 | 第24-29页 |
| 二、仿写的实验研究 | 第29-32页 |
| 三、总评 | 第32-33页 |
| 第三章 作文仿写的心理学理论基础分析 | 第33-44页 |
| 一、样例学习理论及其对仿写教学的启示 | 第33-38页 |
| (一) 样例学习的理论阐述 | 第33-36页 |
| (二) 样例学习理论对作文仿写教学的启示 | 第36-38页 |
| 二、观察学习理论及其对仿写教学的启示 | 第38-40页 |
| (一) 观察学习的理论阐述 | 第38-40页 |
| (二) 观察学习理论对作文仿写教学的启示 | 第40页 |
| 三、最近发展区理论及其对仿写教学的启示 | 第40-44页 |
| (一) 最近发展区理论的阐述 | 第41-42页 |
| (二) 最近发展区理论对作文仿写教学的启示 | 第42-44页 |
| 第四章 完善作文仿写的建议 | 第44-55页 |
| 一、仿写应用中存在的问题 | 第44-47页 |
| (一) 关于作文仿写的争论 | 第44-45页 |
| (二) 实践中的作文仿写教学现状 | 第45-47页 |
| 二、教学实践中完善作文仿写的建议 | 第47-55页 |
| (一) 确定仿写教学的目标 | 第47-48页 |
| (二) 仿写教学准备 | 第48-52页 |
| (三) 引发学生对范文的自我解释 | 第52-53页 |
| (四) 仿写的练习与反馈 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |