| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一部分 对高职教育中"订单式"培养进行法律规制的必要性分析 | 第10-22页 |
| 一、高职教育中"订单式"培养模式的局限性及其导致的问题 | 第10-17页 |
| (一) 高职教育中"订单式"培养合同的不规范性 | 第10-12页 |
| (二) 高职教育中"订单式"培养合同参与各方的不确定性 | 第12-14页 |
| (三) 高职教育中"订单式"培养模式的考核方式存在不科学性 | 第14-15页 |
| (四) 高职教育中"订单式"培养模式存在指向性缺陷 | 第15页 |
| (五) 高职教育中"订单式"培养模式的特殊性所导致的与《劳动合同法》的不匹配以及法律规制的缺乏 | 第15-16页 |
| (六) 客观情况导致高职教育中"订单式"培养合同参与各方实际地位不平等 | 第16-17页 |
| 二、对高职教育中"订单式"培养进行法律规制的宏观分析 | 第17-20页 |
| (一) 对高职教育中"订单式"培养进行法律规制是高等职业教育自身发展的需要 | 第18页 |
| (二) 对高职教育中"订单式"培养进行法律规制是教育法制化的必然要求,依法治教的重要体现 | 第18-19页 |
| (三) 对高职教育中"订单式"培养进行法律规制是政府的应尽职责 | 第19-20页 |
| 三、对高职教育中"订单式"培养进行法律规制的制度价值 | 第20-22页 |
| (一) 节约社会成本,提高运行效率 | 第20页 |
| (二) 避免不必要的纠纷,减少损失 | 第20-22页 |
| 第二部分 对高职教育中"订单式"培养模式的法律分析 | 第22-27页 |
| 一、高职教育中"订单式"培养中各主体的界定 | 第22-23页 |
| 二、高职教育中"订单式"培养中各主体之间的法律关系 | 第23-27页 |
| (一) 学校与企业之间的法律关系 | 第23-25页 |
| (二) 学校与学生之间的法律关系 | 第25页 |
| (三) 企业与学生之间的法律关系 | 第25-27页 |
| 第三部分 对高职教育中"订单式"培养进行法律规制的完善 | 第27-41页 |
| 一、对高职教育中"订单式"培养进行法律规制应坚持的原则 | 第27-28页 |
| (一) 应坚持兼顾各方利益的原则 | 第27页 |
| (二) 应坚持"公"、"私"分明的原则 | 第27-28页 |
| (三) 应坚持地域性原则 | 第28页 |
| 二、高职教育中"订单式"培养合同的法律规制 | 第28-36页 |
| (一) 形式上的规制 | 第28-29页 |
| (二) 内容上的规制 | 第29-36页 |
| (三) 程序上的规制 | 第36页 |
| 三、对高职教育中"订单式"培养的过程监管 | 第36-37页 |
| (一) 事前审查 | 第36-37页 |
| (二) 事中监督 | 第37页 |
| (三) 事后救济 | 第37页 |
| 四、高职教育中"订单式"培养的配套法律制度的完善 | 第37-41页 |
| (一) 完善我国《职业教育法》的有关内容,使高职教育中"订单式"人才培养模式更加规范 | 第37-39页 |
| (二) 其他配套制度的确立 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
