| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·独立学院的界定 | 第9页 |
| ·独立学院存在的必要性 | 第9-10页 |
| ·我国独立学院的发展 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-15页 |
| ·独立学院正面临着生死攸关的转折点 | 第11-12页 |
| ·办学质量是独立学院存亡之根本 | 第12页 |
| ·建立完善教师激励机制是促进独立学院办学质量提高的强大动力 | 第12-13页 |
| ·M 学院对研究我国独立学院教师激励的典型意义 | 第13-15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-17页 |
| 2 国内外研究现状分析 | 第17-19页 |
| ·对高校教师激励机制的研究 | 第17-18页 |
| ·对民办高校教师激励的研究 | 第18页 |
| ·对独立学院教师的激励机制的研究 | 第18-19页 |
| 3 激励、激励机制和激励理论 | 第19-26页 |
| ·激励和激励机制 | 第19-20页 |
| ·激励理论综述 | 第20-26页 |
| ·内容型激励理论 | 第20-22页 |
| ·过程型激励理论 | 第22-23页 |
| ·行为改造型激励理论 | 第23-24页 |
| ·综合型激励理论 | 第24-26页 |
| 4 M 学院及其教师激励机制的现状分析 | 第26-49页 |
| ·M 学院简介 | 第26页 |
| ·M 学院教师队伍状况及存在问题 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27-29页 |
| ·基本情况问卷 | 第27页 |
| ·满意度问卷 | 第27-28页 |
| ·教师需要层次和激励因素问卷 | 第28页 |
| ·教师期望获得的激励因素选择排序问卷 | 第28-29页 |
| ·影响教师积极性因素的选择排序问卷 | 第29页 |
| ·调查过程及样本分布 | 第29-30页 |
| ·调查结果及分析 | 第30-49页 |
| ·教师满意度及其原因分析 | 第30-34页 |
| ·教师需要层次结构与激励因素分析 | 第34-45页 |
| ·教师期望获得的激励因素分析 | 第45-46页 |
| ·影响教师工作积极性的因素分析 | 第46-47页 |
| ·调查研究结论 | 第47-49页 |
| 5 M 学院教师激励机制建立的对策思考 | 第49-63页 |
| ·M 学院教师激励机制建立的总体思路 | 第49-51页 |
| ·秉持“以人为本”的逻辑起点 | 第49页 |
| ·瞄准“吸引优秀教师，充分调动其积极性”的直接目的 | 第49页 |
| ·谨遵“两两相结合”的基本原则 | 第49-51页 |
| ·力求“在较低成本的条件下达到激励相容”的最佳效果 | 第51页 |
| ·M 学院教师激励机制建立的模型 | 第51-53页 |
| ·完善M 学院教师激励机制的对策建议 | 第53-63页 |
| ·实施目标管理，强化教师工作动机 | 第53-54页 |
| ·开展教师职业生涯规划，促进可持续发展 | 第54-55页 |
| ·建立弹性薪酬制度，提高教师满意度和工作积极性 | 第55-58页 |
| ·完善内部职称评定制度，推动教师不断成长 | 第58-59页 |
| ·改善绩效考核制度，创建公平的竞争环境 | 第59-60页 |
| ·完善教师业务培训体系，提高教师工作能力 | 第60-61页 |
| ·强化校园文化建设，引导教师行为 | 第61-62页 |
| ·开展职业道德教育，规范教师行为 | 第62-63页 |
| 6 结论 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-77页 |
