体验视域下大学生社团的德育价值研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-15页 |
| ·国内大学生社团的相关研究 | 第9-11页 |
| ·国外大学生社团的相关研究 | 第11-12页 |
| ·体验的相关研究 | 第12-14页 |
| ·对以往研究的综合评价 | 第14-15页 |
| ·研究方法、研究目的和意义 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15页 |
| ·调查对象的说明 | 第15-16页 |
| 第2章 重点概念的界定 | 第16-17页 |
| ·大学生社团 | 第16页 |
| ·体验 | 第16页 |
| ·道德体验 | 第16-17页 |
| ·价值 | 第17页 |
| 第3章 大学生社团的类型及特性 | 第17-19页 |
| ·大学生社团的类型 | 第17页 |
| ·大学生社团的特性 | 第17-19页 |
| ·社团组建、运作的自主性 | 第18页 |
| ·社团成立的目的性 | 第18页 |
| ·活动开展的灵活性和丰富性 | 第18-19页 |
| ·社团成员的广泛性和流动性 | 第19页 |
| ·成员关系的平等性和角色的分配性 | 第19页 |
| 第4章 体验的特性和道德体验的发生 | 第19-20页 |
| ·体验的特性分析 | 第19-20页 |
| ·道德体验的发生 | 第20页 |
| 第5章 大学生社团:体验德之魅力，塑造美丽心灵 | 第20-34页 |
| ·社团无形中创设诸多生活情境，引导学生体验 | 第21-23页 |
| ·社团中不同的角色承担使学生获取更多道德体验 | 第23-24页 |
| ·社团活动诱发情感体验，引起学生的心灵震撼 | 第24-25页 |
| ·学生在社团实践中体验道德主体性 | 第25-28页 |
| ·社团的发起和活动开展 | 第26-27页 |
| ·社团的运作管理 | 第27页 |
| ·社团内外的人际关系 | 第27-28页 |
| ·在社团中体验自我教育，发展自我教育的能力 | 第28-29页 |
| ·在社团中体验民主与平等，消融逆反情绪 | 第29-30页 |
| ·社团公益活动使学生体验道德上的激励 | 第30-31页 |
| ·道德冲突的显现促使学生体验道德的真谛 | 第31-32页 |
| ·在社团中体验榜样的带动力 | 第32-34页 |
| 第6章 结语 | 第34-36页 |
| ·反思和启示 | 第34页 |
| ·创新和不足 | 第34-36页 |
| ·尝试创新点 | 第34页 |
| ·不足之处 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-43页 |
| 后记 | 第43页 |
