| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-15页 |
| (一) 选题的缘起、背景及价值 | 第7-9页 |
| (二) 概念界定 | 第9-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-13页 |
| (四) 研究思路及研究方法 | 第13页 |
| (五) 研究重点及难点 | 第13-14页 |
| (六) 研究计划 | 第14-15页 |
| 二、新西兰高等职业教育发展历史 | 第15-19页 |
| (一) 19世纪80年代至20世纪上半期—萌芽阶段 | 第15-16页 |
| (二) 20世纪50年代至60年代—建设与发展阶段 | 第16-17页 |
| (三) 20世纪70年代至80年代—改革与提高阶段 | 第17页 |
| (四) 20世纪90年代至今—完善阶段 | 第17-19页 |
| 三、新西兰高等职业教育的发展特色 | 第19-29页 |
| (一) 政府宏观管理特色分析 | 第19-22页 |
| (二) 理工学院办学特色分析 | 第22-29页 |
| 四、对我国高等职业教育的启示 | 第29-33页 |
| (一) 加强与完善政府对高等职业教育的宏观调控与规划 | 第29-30页 |
| (二) 加强高等职业教育与中等职业教育的衔接 | 第30页 |
| (三) 发挥行业在高等职业教育的主导作用 | 第30-31页 |
| (四) 高职院校应找准定位 | 第31页 |
| (五) 推进高职教师队伍建设 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-38页 |
| 后记 | 第38页 |
