| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第1章 文献综述 | 第7-16页 |
| ·课堂讲演与公众演说 | 第7-9页 |
| ·课堂问题行为及课堂走神 | 第9-13页 |
| ·课堂信息反馈与表情识别 | 第13-16页 |
| 第2章 研究构想与研究设计 | 第16-24页 |
| ·研究的目的和意义 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·总体研究设计 | 第17-21页 |
| ·访谈录像的制作 | 第21-24页 |
| 第3章 实证研究 | 第24-42页 |
| ·研究一 教师对学生上课走神问题和个人胜任力的知觉 | 第24-27页 |
| ·研究二 教师/演讲者对学生注意状态的表情识别 | 第27-34页 |
| ·研究三 教师/演讲者对学生走神及理解困难的应对策略比较 | 第34-42页 |
| 第4章 综合分析与讨论 | 第42-50页 |
| ·研究方法分析 | 第42页 |
| ·信度分析 | 第42-43页 |
| ·效度分析 | 第43页 |
| ·教师对课堂走神及应对的认知及自我效能感的分析和讨论 | 第43-44页 |
| ·教师组与演讲者组在识别和应对上的差异讨论 | 第44-47页 |
| ·课堂走神问题应对策略比较与分析 | 第47-48页 |
| ·研究的局限之处和对后续研究的建议 | 第48-50页 |
| 第5章 结论和建议 | 第50-54页 |
| ·结论 | 第50-51页 |
| ·建议 | 第51-54页 |
| 附录一 | 第54-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67-68页 |
