独生子女大学生的教育管理问题研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·课题背景 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-11页 |
| ·国内研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 2 独生子女大学生的个性特征及其影响因素 | 第13-22页 |
| ·独生子女大学生群体简述 | 第13-14页 |
| ·独生子女大学生特有的个性特征表现 | 第14-16页 |
| ·独生与非独生子女大学生个性特征的比较分析 | 第16-19页 |
| ·影响独生子女大学生个性特征的主要因素 | 第19-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 3 独生子女大学生教育管理问题研究的必要性分析 | 第22-27页 |
| ·教育对象新特点的要求 | 第22-23页 |
| ·教育内容新拓展的要求 | 第23-25页 |
| ·教育环境新变化的要求 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 4 目前高校独生子女大学生教育管理工作存在的问题 | 第27-34页 |
| ·缺乏责任教育内容 | 第27-28页 |
| ·缺少生活实践教育课程 | 第28-29页 |
| ·未充分实施主体性教育 | 第29-31页 |
| ·轻视心理健康教育 | 第31-32页 |
| ·忽略与家庭和社会教育的配合 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 5 加强和改进独生子女大学生教育管理工作的策略 | 第34-47页 |
| ·增强责任教育的实效性 | 第34-36页 |
| ·在理论教育中增强责任教育 | 第34页 |
| ·在实践中增强责任教育 | 第34-35页 |
| ·利用舆论力量增强责任教育 | 第35页 |
| ·利用教师模范作用增强责任教育 | 第35-36页 |
| ·创新生活实践教育课程 | 第36-38页 |
| ·创新课程的基本思路 | 第36页 |
| ·创新课程的基本内容 | 第36-38页 |
| ·加强自我教育与自我管理能力培养 | 第38-40页 |
| ·进行集体荣誉感教育 | 第39页 |
| ·强化慎独思想教育 | 第39页 |
| ·开展社会实践教育 | 第39-40页 |
| ·改进高校心理教育模式 | 第40-43页 |
| ·树立新的健康观 | 第40页 |
| ·加强心理健康教育队伍建设 | 第40-41页 |
| ·营造良好心理教育环境 | 第41-42页 |
| ·完善心理健康教育系统 | 第42页 |
| ·树立科学的成才观念 | 第42-43页 |
| ·构建家庭、学校和社会为一体的教育管理体系 | 第43-45页 |
| ·发挥家庭教育的基础作用 | 第43页 |
| ·发挥学校教育的主导作用 | 第43-45页 |
| ·发挥社会教育的补充作用 | 第45页 |
| ·本章小结 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
